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密度;【情境设置】
一个古老的故事
古时候，在地中海上，有一个叙拉古王国，它的国王交给金匠一定质量的黄金，让金匠为自己打造一顶纯金的王冠，当王冠打造完毕交给国王时，国王发现这个金冠精美无比，但国王却怀疑金匠偷窃了他的黄金而用其它便宜的金属偷梁换柱。
国王令人用秤去称，结果王冠的质量与国王交给金匠的黄金的质量是相同的。你认为王冠是黄金的吗？;;二、合作探究，建构知识;3.鉴别物质还有哪些方法？
教师：还有一种根据物质的特性来鉴别物质的方法——密度 ;实验：探究同种物质的质量与体积之间的关系;【制定计划、设计实验】
你认为这次探究需要哪些实验器材？采用什么研究方法？怎样设计实验方案和记录实验数据的表格？在学生制定计划设计实验的基础上，教师适当补充自己的意见，让学生自主设计实验方案：
（1）实验目的：探究同种物质的质量和体积的关系。
（2）实验器材：天平、砝码、刻度尺、质量不同的铝块、、铅笔、直尺。;（3）实验步骤：
①用天平分别测出铝块1、铝块2、铝块3的质量，分别填入表格中;③分别计算出金属块的质量与体积的比值。
④绘出质量随体积变化的图象，得出质量与体积的关系。;【分析数据、得出结论】
请在方格纸上以体积V为横坐标，质量m为纵坐标，在坐标纸上描点、连线，作出m-V图像。再观察表格中的数据和画出的图像，从中你能得到什么结论？与你的猜想一样吗？;（二）密度;2.密度的公式和单位 ;密度的单位换算;单位换算练习：
(1)7.9×103㎏/m3= g/cm3
(2)2.7 g/cm3 = ㎏/m3;;3、同种物质在不同的状态，密度不同。如冰和水。一个物体的状态发生变化时，质量不变，因为体积要发生变化，所以密度要发生变化．如一块冰化成水后，密度由 变成 但质量不发生变化，所以体积要变小．;质量是物体的属性，而密度是物质的特性．
如：一瓶水喝去一半，剩下一半水的质量是原来的二分之一，但密度却不变．
;密度公式的应用;例题1;出示变式训练：
如果一块大石头的长为10m、宽为5m、高为9m，则这块石头的质量是多大？;例：一个铁球质量为 158g,体
积是 35 cm3，试问此球是实心的,还是空心的？;体积法;密度法;质量法;密度的应用 ;2.讨论与思考：一卷细铜线，怎样能方便地知道它的长度？;三课堂小结 ;四、布置作业
动手动脑学物理1、2、4。;
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