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中学高中化学课堂教学中问题链的设计——基于个案比较的研究的中期报告 本研究旨在探讨中学高中化学课堂教学中问题链的设计。通过比较不同问题链的教学效果，分析设计问题链的关键因素以及教师应如何根据不同的教学内容和学生特点来设计问题链。 本研究主要采用个案比较的研究方法。选取两个中学高中化学老师，分别在其教学实践中设计不同的问题链。通过对两位老师的教学过程进行观察、记录和访谈，探讨两种问题链的教学效果。 研究发现，问题链的设计对于教学效果具有重要的影响。在设计问题链时，教师需要根据学生的学科背景、学习兴趣和认知水平等因素来考虑问题的难易程度和关联性，以激发学生的思考和兴趣。同时，问题链需要与教学内容相对应，使得学生能够将知识掌握得更加深入和全面。 同时，本研究还发现，教师的问题引导方式也对于问题链的效果具有影响。在问题引导过程中，教师不仅需要注意掌握问题的时机和方式，还需要及时纠正学生的错误答案，并鼓励学生进行深入的探究和分析。 综上所述，问题链的设计是中学高中化学课堂教学中的关键因素之一，教师应根据不同的教学内容和学生特点来设计问题链，并注重问题引导的方式和时机，以提高教学效果。