2021年高中语文人教部编版必修下册第二单元雷雨（节选）学案.docxVIP

雷雨（节选） 【教学目标】 .简介曹禺和他的?雷雨？。 .分析?雷雨？（节选）的戏剧冲突，结构布局特点。 .体会戏剧中共性化的语言和人物性格。 .概括戏剧中揭示的思想主题。 【教学重点】 戏剧冲突；共性化的语言。 【教学难点】 共性化的语言（人物思想性格〕。 【课时支配】 3课时 【教学方法】 赏析法和练习思索法。 【教学过程】 【第一课时】 一、作者简介： 曹禺，原名万家宝，1910年生，湖北潜江人。他从小爱好戏剧，1929年进南开高校，后 来又转清华高校外语系，毕业后进清华讨论院，专攻欧美戏剧文学，并从文学中吸取养分。1933 年，在即将结束高校生活时，完成处女作?雷雨？。继?雷雨?之后，又写出了？日出??北京人?? 原野??蜕变?等剧本。？雷雨?？日出?成就最高，是他的代表作。 二、？雷雨?标题的意义： ?雷雨?这个剧名，既指整个故事的背景、情节都和雷雨有关，和结局又发生在雷雨之夜; 又指剧中人物雷雨般的性格，象征渴求自由，冲破封建罗网的迫切心情。同时，作者以象征的 手法告知人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映 了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。 三、节选局部结构: 节选自其次幕，主要写周朴园与鲁家母子的对话，分两局部。 第一局部：三十年后周朴园和侍萍再次相见。 其次局部：周朴园与鲁大海父子、侍萍与周萍母子见面。 通过周朴园和鲁大海的剧