学生社团活动管理评价方案.pdfVIP

大荆中心小学学生社团活动管理评价方案 一、校本课程学生社团指导教师管理评价 评价结 评价内容 评价形式 果 能开发挖掘有意义的课程内容，满足学生兴趣发展的 看活动方案、 需求，促进学生互助共进交往，内容有可学性、迁移 学期活动小 性等，并能及时修整。 结等 能制定简要的课程纲要，并根据课程纲要制定一份课 看活动记载 程实施计划。 本中的课程 纲要 能根据教学计划，精心准备，坚持因材，认真指导。 看活动记录 课程开发实施能满足学生的兴趣发展需求，重视发展 学生问卷调 学生的个性特长，能开发出适合学生特点和利于学生 查、随机访 发展的校本课程，重视培养学生的实践能力和创造能 谈、学生活动 力，受到学生喜爱。 感受记录 按照课程要求制定出个性化的学生评价方案，组织好 看评价方案、 对学生的发展评价，认真做好评价工作。 学生成果展 示 二、学生社团指导教师课堂指导活动评价： 评价目标 目标描述 落实情 备 况 注 理念表达 正确掌握课程的基本理念和教学模式，坚 持全面发展的素质教育，表达知识与技能、 过程与方法、情感态度价值观的和谐共融。 活动目标的制定 确定适合学生特点与课程特点的教学目 标，目标明确、具体、切实可行，符合学 与达成 生实际。 活动内容设置的 教学内容选择适宜，符合学生实际需求， 并与教学目标一致。内容生动有趣，贴近 适切性 学生的生活，能为学生所理解和把握，有 利于学习目标的达成。 指导方法的多样 教学方法动静相宜、灵活多样、有实效， 符合学生特点，为学生所喜爱。教学媒体 性 的选择应恰当。 活动组织的有效 教学程序和结构清晰合理，新颖有效，各 环节连接自然流畅，表达教师的主导作用。 性 活动准备工作 教师的备课及教学材料的准备要充分；教 学场地的选择恰当；教学环境的设置要有 利于师生互动和同学间的交流与沟通。 指导教师专业素 教师对课程的把握准确，对知识的理解和 技能的操作到位。仪表、教态、语言恰到 养 好处。 三、学生社团学生评价方案 指导教师可以根据自己的社团课程内容灵活地设计个性化的学生成绩评价 方案。比方根据自己所在社团的课程特点，有差异地设计合理的学生学业成绩评 价方案。比方：运动类的校本课程评价应该着重于学生技能的掌握；人文类的校 本课程应该着重于知识获取与情感培养；科技类的校本课程应着重于知识的应用 与方法的获得等。 1.学生活动出勤率评价，计为学时学分 〔a〕。出勤率低于60%无学分，超过90%， 计总分值。该