第14课 网络身份认证 教案 教学设计 浙教版（2023）初中信息技术八年级上册.pdfVIP

第 14 课 网络身份认证 教学设计 课 题 网络身份认证 教 学 1. 通过学习网络中用户标识及身份认证技术，认识网络中用户身份防护的重要性 目 2. 通过了解身边物联设备对网络虚拟身份的塑造，增强保护个人隐私的意识 标 重 教学重点：身份认证技术，物联设备对网络虚拟身份的塑造 难 点 教学难点：物联设备对网络虚拟身份的塑造 1. 互联网应用平台和体验账号 课前准备 2. 智能物联设备 课时安排 1 课时 教师活动 学生活动 设计意图 一、 通过话题引导，激发 话题引入：在使用互联网应用中，你是如何有效保护 引 参与讨论 学生学习兴趣，引出 个人账户的?你在使用智能设备时，如何保护个人隐私? 入 本课课题 一、网络中的用户身份 （一）视频学习 学习网络 学习网络中用户标识及 （二）用户标识 网络中的 身份认证技术，认识网 络中用户身份防护的重 在网络世界中，通常以用户账号、设备身份标识号 (Identity 身份 要性 Document,简称 ID)或电子身份证 (eID) 等作为用户网络虚拟身 份的唯一标识 （三）身份认证技术 二、 身份认证的过程一般是用户通过登录界面输入账号数据，数 新 据以加密的方式传输到服务器，并使用数据库数据进行验证，确 授 认是否授权用户登录。根据认证技术的不同，有用户名+ 口令认 证技术、USB Key 认证技术、生物特征识别认证技术等，其传输 过程通常采用加密传输和数字签名技术以保证数据安全 （1）用户名+ 口令认证技术 采用输入用户账号和口令进行信息系统登录，是验证用户合 法有效性的一种常见身份认证方式 （2 ）USB Key 认证技术： USB Key 是一种 采用 USB 接口的硬件设备，它内置单片机 或智能卡芯片，可以存储用户的密钥或数字证书，利用 USB Key 内置的密码算法实现对用户身份的验证 （3 ）生物特征识别认证技术： 生物特征识别认证技术主要是根据用户所固有的且具有唯一 性的生物特 征进行认证。通过事先对用户的指纹、人脸、掌形、 虹膜、 DNA 等生物特征进行采集，将采集到的数据保存在数据 库，在身份识别时，进行数据比对来完成身份验证 进一步学习网络中用 活动一：在日常生活中，你在哪些场景中使用到生物特征识 完成活动 户标识及身份认证技术， 别验证技术，都有哪些优点和缺点? 一 认识网络中用户身份防 护的重要性 二、物联网设