幼儿园：从化荔枝红多又好.doc

? 小班节日课程 ? ? 大班节日课程? · · 30 · · · PAGE 161 · 主题活动：从化荔枝多又好 邓志娟 设计意图： 从化是著名的荔枝之乡，是全国荔枝生产基地之一。这里气温温和、阳光充足、雨量充沛，非常适合荔枝生长，故从化荔枝品质之好、品种之多、产量之大闻名四方。著名散文家杨塑的《荔枝蜜》脍炙人口，更令从化荔枝名扬天下。而从化是著名的荔枝之乡，从小生长在从化的孩子只知道从化荔枝好吃，也有采摘荔枝的经验，却不知道荔枝在家乡人民的生活中有着举足轻重的意义。值从化荔枝节的到来，我们尝试把素有“水果之王”美称的荔枝融入孩子的课堂，让幼儿在说说、唱唱、做做、玩玩、画画中更深刻地了解家乡的物产资源、人文资源，从而萌发其对家乡周围的人、事、物的关注，激发幼儿的爱乡情、思乡情、念乡情。 活动一：说荔枝——从化荔枝推介会 活动目标： 1、引导幼儿围绕荔枝的色、香、味、形、盛产地、食用方法、保存方法等方面，通过不同的广告方式表达自己的见解，宣传家乡荔枝的品牌，为家乡从化的山水做宣传，吸引更多的游客。 2、关注家乡的荔枝，在活动中享受合作、表达带来的自信与快乐。 3、积极参与活动，丰富幼儿词汇发展幼儿的口语表达能力、思维能力、综合表现能力。 活动准备： 1、布置好“从化荔枝推介会“的场景。 2、幼儿已收集了大量有关从化荔枝图片和文字资料，并作了“从化荔枝知多少”的调查。 活动过程： 互动交流，引发幼儿学习的兴趣，积累讲述经验。 讨论：①从化荔枝节到了，正是荔枝成熟的时候，你吃过什么荔枝？味道怎么样？②荔枝怎样保存？荔枝除了吃还可以做什么？③荔枝吸引外地游客来从化之外，还出口什么国家？等等。 2、设问引入广告，激发幼儿说荔枝、赞荔枝的兴趣。 （1）有什么好方法让更多的外地游客认识、了解我们从化的荔枝？（做广告） （2）你会做广告吗？把你看到或听到的广告说给大家听？ 3、帮助幼儿分析做广告的主要元素，习得做广告的经验。 讨论：从刚才听到的广告中，发现广告有什么特点？ 引导幼儿思考：这两组广告都说了些什么？他们有什么不同？帮助幼儿懂得广告词应简单、明了、清晰，突出荔枝的主要特点与功能，同时，动作与表情应体现诙谐、夸张、吸引人。 4、幼儿尝试做广告、说荔枝。 主要引导幼儿围绕家乡荔枝的品种、色、香、味、形及荔枝的食用方法、保存方法等方面展开交流。 5、幼儿轮流在集体面前说荔枝，做广告。 引导幼儿注意观察别人的动作、表情，倾听别人的广告语。 6、活动延伸：角色游戏“荔枝买卖”。 活动二：庆丰收 活动目标： 1、幼儿通过运用表情、动作、姿态与同伴共同表现荔枝丰收的喜悦之情。 2、幼儿熟悉音乐旋律、结构，体验音乐的欢腾、热烈的画面。 3、幼儿大胆选择去荔枝园、观望荔枝、摘荔枝、擦汗、相互问候、喜庆丰收等情节创编舞蹈动作。 4、幼儿随音乐完整表演，注意人与音乐、人与人之间的协调。 活动准备： 1、《摘果子》进室，调动幼儿参与活动的热情。 教师：我们家乡的荔枝丰收了，一起到荔枝园摘荔枝吧！ 2、观看《摘荔枝》录像。 讨论：农民是怎样摘荔枝的？他们的心情怎样？ 3、倾听音乐，想象音乐所表现的内容。 教师：这首乐曲表现的内容主要是荔枝丰收了，农民叔叔、阿姨高高兴兴地来到荔枝园摘荔枝，我们一边听，一边想，想象一下如果我们用舞蹈的动作来表现农民摘荔枝的情景。 4、再次熟悉音乐，教师随音乐的旋律、节奏作简单的情节描述。 教师：农民叔叔、阿姨挑着箩筐高高兴兴地来到荔枝园，左边看看、右边看看、踮起脚尖往上看。这边熟了，嘻嘻，那边熟了，哈哈。来，一起摘，往前摘，往后摘，往左摘，往右摘，转个圆圈再来摘，呀，满满一大筐，嘻嘻、哈哈，嘻嘻、哈哈，走走走，一二一，走走走，一二一…… 5、创编舞蹈《荔枝丰收》 根据情节提示，鼓励幼儿创编相应的舞蹈动作，如背、拿、挑箩筐的动作，走向荔枝园的舞步运用，不同方位摘荔枝的动作，农民叔叔阿姨的喜悦表情…… 6、帮助幼儿理清摘荔枝的主要情节，梳理相关的舞蹈动作，幼儿完整表演舞蹈。 7、幼儿自由选择相应的表演服饰道具，如背箩、篮子、帽子等，再次完整表演舞蹈。 活动三：音乐活动 唱荔枝 活动目标： 1、喜欢与同伴合作，体验在一问一答的歌表演中与同伴合作的快乐。 2、幼儿积极参与对唱，乐意创编赞美从化荔枝歌词，并用自然的声音与同伴、老师对唱。 3、幼儿在对唱游戏中会用眼睛注视对方，感受问答间那种双向情感交流的美好感觉。 活动准备： 客家山歌对唱的VCD。 2、荔枝道具。 活动过程： 一、入室：练声 1、欣赏客家山歌对唱的VCD，感