初中语文阅读技巧.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中语文阅读技巧 初中语文阅读技巧 第一篇 (1)理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。  例如：“结合具体语境，说说文章第④段中画横线句的含义。〞画线句“何必非要看到下蛋的鸡呢?〞用了比方的修辞，形象好玩;再联系上文，“有人看了钱钟书先生的文章后慕名来访〞，不难理解它的真实意思：读到好文章并不肯定要了解，也没必要特意拜见。(20XX年河北中考议论文阅读《谈“忍〞》)  (2)分析某句话在文中的作用，一般从内容和结构两个方面考虑，可以从它在文中的位置入手，结合表达方式等来进行。  在文章开头，内容方面上：(议论、抒情句)开门见山，开篇点题(主旨、话题、论点);(描写句)交代故事发生的环境、地点，渲染气氛，定下感情基调等。结构方面：或总领下文，或埋下伏笔推动故事情节的进展(记叙文)，或设置悬念、吸引读者(记叙文)等。  在文章中间，内容方面：(议论、抒情句)画龙点睛，点明事件的意义，抒发的感情等;结构方面：承上启下(过渡);概括分论点(议论文)等。假如句子单独成段，还有强调的作用。  在文章末尾，内容方面：(议论、抒情句)点明(强调)中心，深化(升华)主题(记叙文);归纳总结论点(议论文);照应题目，首尾呼应，使结构完好等。  另外，还应考虑到句子所带的标点符号和使用的修辞方法的作用  如：句末带省略号，还有引人联想、思索的作用。  感叹句：抒发真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。  比方，拟人：生动形象地写出了描写事物、表现对象的特征(表现了人物或的感情)。  排比，反复：增添语言气概，强调了对象的特点(记叙文、说明文)，观点，感情(议论文、记叙文)，加强节奏感。  反问，设问：强调某些内容，加强语气;激发读者的留意和思索。  总结：用比方来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜亮深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。 初中语文阅读技巧 第二篇 概括类问题  本文的线索是什么?  回答此题的关键是看文章的标题， 文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。  请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。  首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后依据“(何时、何地)谁 干什么 结果怎样〞或者“什么 怎么样〞的思路组织语言。精确、清晰、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。  概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。  简要概括文中事物的特点(优点、用处)。  此类题常常出如今说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。首先要分析文章结构，留意段中的连接词，如“首先〞、“其次〞、“还〞、“也〞、“此外〞等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，留意不要遗漏。  提取文中的某句话，然后问为什么，缘由是什么?  把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。  鉴赏类问题  本文的标题有何作用?  标题通常有以下作用：  (1) 全文的线索，推动情节的进展;  (2)总结文章内容、点明主旨(突出主题);  (3)形式新颖，吸引读者;  (4)反映人物情感的改变。(需留意的是回答时不能全部照搬，需依据文章的内容敏捷套用)。  文中加点词语有何作用(好处、妙处)?  一般有固定的答题思路：  (1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。  (2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。  文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用或对文中的画线句进行赏析，请说说画线句子的表达效果。  此题的答题思路：分析该句的修辞作用