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新湘教版三年级下册美术全册教案 新湘教版三年级下册美术全 册教案 摘要 Ideal is the beacon. Without ideal , there is no secure direction ; without direction , there is no life 20XX 年 XX 月 新湘教版三年级下册美术全册教案 第 1 课：美化教室一角 教学目标: 1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队 活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式 2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。 教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。 教学难点:直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织 教学准备：课件、学生工作纸、班级课程表底纸、范画 学具准备：上色工具、剪刀 教学课时:三课时 教学过程: 第一课时（好书推介设计） 一、导入新课 １．交流自己看过的好书，并把它介绍给自己的同桌。 ２.指名汇报你看过的好书，并说说它好在哪里。 3．导入并板书课题。 二、临摹好书的封面 １.交流看过的好书的封面 ２．探讨临摹的注意事项。 3.尝试临摹好书的封面，教师巡视指导。 ４．辅导后再次临摹好书封面。 三、为临摹的这本好书写一段推介文字 １.同桌互相交流如何为临摹的这本好书写一段推介文字。小组交流。 2．小组选代表全班交流。 ３.尝试着为临摹的这本好书写一段推介文字，教师巡视指导。 4 ．辅导修改。 四、作品展评 1. 小组展评。 ２.集体展评。 3．表彰优秀。 第二课时（课程表图标设计) 一、导入新课 上节课我们设计了 “好书推介”,这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的一件 东西。它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢? 老师出示“班级课程表底纸”,怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣 的课程表? 我们来看看这张表有什么特点？（课程用形象的图形来表示)我们可以将每门课 程用形象的图形来表示。揭示课题——课程表图标设计 。 新湘教版三年级下册美术全册教案 二、探究设计方法 1．想一想我们的美术课可用什么图形表示呢?板书:工具材料。看看这三幅草图,哪一幅最适 合做课程图标呢?为什么？ 第一幅罗列太多内容，不精练；第二幅简洁美观；第三幅外形散乱,不美观。板书: “简洁”。 看到它你会想到美化什么课呢? 还有哪些课也可以用工具材料表示? (科学课、信息课、数 学课等） 2．数学课还可以用什么表示？板书：特有符号。 还有什么课具有很典型的符号? (音乐） ３.再出示其它课程的图标问这个是什么课程的活动形式? 探讨：怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢？ 学生上台绘出草稿，大家进行 评选。 老师指导：精简到２—3 个内容并进行排版。 三、探讨设计要求 １.借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各 门课程的特点。 ２．用最简练的图案 （形象或文字)表明课程的特征。 四、分工设计 1．六人一组分配工作纸，按组内分配完成一课的图标计。 2.图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意。 五、集体组合展示评述 第三课时 １、导入：队角是我们少先队的活动阵地,用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作 等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队 角布置方案。那如何设计布置方案,又如何实施方案呢? 2