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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数学教学计划分析 数学教学计划分析 第一篇 一、状况分析  数学无所不在，生活中时时有数学、到处有数学。但是生活化并不是它的全部，数学还具有学科本身严密架构，具有相当强的系统性。小班幼儿刚入园，他们年龄小，留意力集中时间较短，各种经验缺乏，但却对任何事情都充满了好奇心和求知欲，尤其是感兴趣的和四周生活中比较熟识的事物。  目前的数学学习现状是：在家庭的熏陶或家长的引导下，对数学有朦朦胧胧的认识，会无意识的唱数并了解一些简洁的样子，范围比较局限。因此，本学期我们将结合“新《纲要》中数学教育的目标：从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。〞这一点，充分运用多种教育手段，调动幼儿学习的主动性和主动性，让幼儿在日常生活中通过感官、具体的操作主动地体验、吸收。从而能够不断体验到发觉和挑战的喜悦，获得对问题进行思索的开心，从而真正喜爱上数学。  二、教学目标  数：理解“1〞和“很多〞的关系。会唱数数字1~5;认识1、2、3的字型，了解1、2、3和数量的关系;学会按要求取放相应数量的物品;会运用“一一对应〞比较两组物体数量的多少;知道物品的排列方式不同不影响其总数，帮助幼儿进展其守恒概念。  量：辨别大小、样子的不同，能