湘教版六年级下册科学全册教案文档.docxVIP

义务教育课程标准实验教科书教学设计 科 学 六年级（下册） 冷水滩区凤凰小学 2016 年上期 曾海波 PAGE PAGE 10 第 1 单元 生物的进化 1、生命的历程 教学目标 科学探究 通过查找资料，了解地球上生物的由来。 通过对四个时期化石的比较，分析地球上生物的变化。模拟辩论，收集证据证明自己的观点。 情感态度与价值观 探究生物由来的过程中，使学生感受到科学的结论依靠事实证据进行证明。科学知识 知道化石是研究地球生物演变的重要证据。 了解地球生物进化的四个时期中的代表生物。教学准备 有关说明地球上生物来源的科普书籍。（有条件的可以在网络教室上课，课前可制作专题网页）化石形成过程短片。 第 1 课时 一．教学导入阅读思考： 学生阅读单元页中的诗，师提出问题：“通过阅读，你发现了哪些科学问题？”在对学生的问题进行归纳整理后，借助本课教材引入部分揭示要研究的问题： 在漫漫的历史长河仲，生命经历了怎样的历程？（板书课题） 二．交流讨论 教师讲述：在浩瀚的海洋里、广袤的陆地上、辽阔的天空中有众多的生命形式， 它们是如何形成的？漫漫历史长河中，生命经历了怎样的历程？ 曾经有两种观点： “古时候人们认为地球上的一切生物都是神创造的。” “科学家们认为地球上的生物都是进化而来。” 你们认为呢？（后者的观点是正确的） 讨论