幼儿园：赏梅花——陈小华.doc

? 小班节日课程 ? ? 大班节日课程? · · 30 · · · PAGE 161 · 主题活动: 赏梅花 陈小华 活动的产生 有一天，彤彤带回来一叠相片，引来了很多孩子的围观，“我知道这是梅花。”、 “我老家在良口，那里有很多梅花的，有红的，白的，还有的是粉红色。”我去过良口的梅花园看梅花”“梅花可以结成梅子，梅子可以做成蜂蜜话梅、爽甜水梅等等，可好吃了”孩子们讨论的热情也吸引了我，原来她带回来一叠有关梅花的相片，对了，寒冬时节，正是梅花开放的季节，既然孩子们对于我们从化的流溪香雪都很感兴趣，何不让孩子们认识一下我们从化的流溪香雪，知道我们家乡的资源是何等的丰富？于是，我就和孩子们一起收集，一起探讨，决定开展《赏梅花》这一主题活动。 二、预设目标： 1、鼓励幼儿一齐收集资料，了解梅花的外型特征、生长及其不屈不饶、坚强精神品质。 2、尝试探究用自己喜欢的方式（赏梅、摄梅、画梅等）表达对梅花的热爱。 3、让幼儿了解从化生态休闲旅游特色，知道绿色旅游能为家乡带来效益。 4、让幼儿走进大自然，体验亲子活动的快乐，发挥家园共育的教育价值。 活动一 游梅园记 活动目标： 1、喜欢与同伴交流，大胆说出自己的所见所闻。 2、引导幼儿了解梅花的外型特征、生长及其不屈不饶、坚强精神精神品质。 3、能用自己的方式记录游园事件，提激发发散性思维。 活动准备：双休日组织家长参观流溪香雪。 活动过程： 一 教师引导幼儿回忆当天赏梅的情景 1、引导幼儿说出自己赏梅时的心情。 2、引导幼儿描出看到梅树、梅花的姿态等的景色是怎样的。 3、简单谈谈自己记忆最深的事情。 二、师生商量用什么方式把游梅园的事情记录下来。 师：怎样才能把这快乐的一天所见、所闻记清楚呢？ ★主要引导幼儿从旅游的线路及游园的过程记录；或把记忆最深的画面绘画下来。 三、幼儿制作图书。 四、让幼儿与同伴分享自制的赏梅园记。 小结：我们的孩子真是个小作家，能写出自己的故事。请大家找到自己的朋友去分享你的图书吧。 活动延伸：日常观察：梅花梅子的生长过程。 活动二：综合美术活动《梅花展姿彩》 一、教学目的： 1、用画、吹、剪、贴等方法去画和制作梅花，让幼儿体验活动的快乐。 2、通过活动引导幼儿感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神。 3、培养观察能力和审美能力。 二、教学准备： 国画材料：宣纸、毛笔、国画颜料 吹画材料：水粉、画纸 手工制作材料：废旧挂历、剪刀、双面胶、毛毛线、树枝、报纸、橡皮泥、沙子、奶粉罐 三、教学过程： 1、重新浏览“摄影作品”，回顾梅花的特点。 师：你觉得梅花的美美在那里呢？ 我们去过梅园，把梅花的美带了回来。 2、介绍各组的材料后，幼儿分组活动，教师巡回指导。 师：老师今天带来了各种的材料，让大家亲手用不同的方法制作或画一副好看的梅花。 （1）、国画画梅花。（见图一）引导幼儿掌握用水的适量。 （2）、吹画梅花。（见图二）引导幼儿注意梅树的造型。 （3）、平面手工制作梅花（做好的梅花可贴到墙的梅树上进行装饰布置）（见图三）引导幼儿注意梅花的布局。 3、教师随机指导幼儿不同材料的运用技巧。4、、 幼儿互相欣赏作品。 活动三：音乐欣赏《赏梅花》 活动目标： 1、鼓励幼儿乐意与同伴合作，分角色进行表演。 2、欣赏用古筝演奏的乐曲《赏梅花》，理解乐曲优美、流畅的旋律。 3、根据图谱初步感受乐曲ABB结构，引导幼儿用动作感受乐曲。 活动准备：乐曲《赏梅花》、图谱、头饰（蜜蜂或蝴蝶） 附图谱： 活动过程： 一、随《赏梅花》的音乐入场。 师：这么抒情的音乐,我想跳舞了,我们一起来吧. 二、欣赏乐曲，感受乐曲结构。 1、完整欣赏乐曲。师：你欣赏后有什么感觉呢？ 2、画音乐。引导幼儿画一个动作表现一个乐句，相同的动作表现相同的乐段。 3、幼儿用动作感受乐曲。 4、结合图谱讲故事，进一步帮助幼儿理解音乐ABB结构。 三、结合故事分段欣赏音乐，引导幼儿用动作感受B段音乐。 1、结合故事欣赏A段音乐，感受A段音乐。（结合图谱，配上身体动作） 2、欣赏B段音乐，结合故事情节启发幼儿用梅花开的动作感受音乐。（结合图谱，配上身体动作） 3、结合故事情节，幼儿能理解并感受B段音乐。（结合图谱，配上身体动作） 4、感受这段乐曲有几段。师：你觉得乐曲有几段呢？（幼儿不理解的可在下一个环节画音乐中巩固） 四、完整欣赏音乐。 师：今天，我们欣赏了用古筝演奏的《赏梅花》，梅花是很洁白，高雅的，而且不畏寒冷的天气，非常勇敢，让我们一起去梅花园赏梅花吧。 活动四 古诗朗诵比赛 活动目标： 1、能大胆有感情地朗诵自选的古诗。 2、引导幼儿参与评价，会根据自己的想法比较正确地选出自己认同的选手。 3、增强幼儿的自信心，培养幼儿的竞争意识。 活动准备： 1