分数的再认识教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 分数的再认识教学设计 分数的再认识教学设计 第一篇 教学目标：  1、在具体的情境中，进一步认识分数，进展学生的数感，体会数学与生活的亲密联系。  2、结合具体的情境，进一步体会“整体〞和“部分〞的关系。  3、在解决问题的活动中，学会与他人合作。  教学重点：  进一步认识分数能正确用分数描述图形或简洁的生活现象。  教学难点：  体会在不同整体下，同一分数表示的具体数量不一样。  教学关键：  引导学生联系实际情境进一步认识分数、运用分数。  教学过程：  一、揭示课题：今日老师有幸和同学们一起学习，同学们在三年级时已经学过了分数，把握了一些简洁得分数学问，今日我们就进一步认识分数。  板书：分数的再认识  复习：出示：〔5分钟〕师：谁能说说这个数的各部分名称。  师：怎样读，读作：〔二分之一〕  师： 表示意义是什么？  2〕、老师这里有这些数，谁能帮老师读一读。 , , , 让学生读认。  师：像 , , , ……都是什么数？(分数〕  师出示图形：  让学生用分数表示上面各图中的阴影部分。  二、创