幼儿园：闹元宵.doc

? 小班节日课程 ? ? 大班节日课程? · · 30 · · · PAGE 161 · 主题活动：闹元宵 　戚素贞 一、设计意图 随着我国对传统文化保护的热潮，从化在不断建构本土特色节日的基础上，重视传承传统节日，在节日期间整个社区中营造浓厚的环境氛围。当踏入春节时，街上就高高挂起灯笼、中国结；元宵节里青云公园更是摆设、吊挂各式花灯，有动物花灯、花卉花灯等，灯光四射，璀璨夺目。由于元宵节是幼儿回园庆祝的的一个节日，幼儿园自上而下都会开展闹元宵的活动。我们根据中班孩子的直观思维的特点，以“花灯”为切入点，开展“元宵节”主题活动。 二、预设目标 １、让幼儿在说、跳、唱中充分体验闹元宵的喜悦心情。 2、通过玩花灯、猜灯谜、做汤圆、吃汤圆等活动，加深幼儿对节日活动的感知，在动态中了解元宵的各种习俗，感受节日的寓意——光明、团圆。 3、促进幼幼、师幼、亲子之间的互动，激发幼儿进行自主的社会交往。 三、环境创设 1、师幼共同布置“班级花灯展”，悬挂幼儿与父母共同制作的花灯； 2、主题墙饰：幼儿的各种调查资料，幼儿参与节日活动的照片； 3、操作区：提供剪刀及多种半成品材料，引导幼儿尝试制作简单的花灯； 4、表演区：提供音乐磁带、幼儿收集和制作的花灯等材料，引导幼儿表演“花灯秀”、“闹花灯”等节目； 5、家长园地：贴出“致家长的信”，介绍主题活动的构想和配合事项。 四、实施活动 活动一：观花灯展 活动目标： 1、在社区参观活动中体验元宵节的快乐，感受灯的寓意——光明。 2、引导幼儿通过花灯的外形、色彩、图案去了解花灯品种，体验赏灯的乐趣。 3、能用较连贯的语言大胆地讲述自己喜欢的灯式，愿意与同伴、教师分享自己的感受。 活动准备： 1、了解幼儿对花灯的粗浅认识。 2、引发孩子对青云公园花灯展的关注，并商量社区参观灯展所需的用品。 3、用语记录自己心爱的灯笼的工具。 4、让幼儿检查所准备的用品与工具。 活动过程： 一、通过简要前谈话激发幼儿到青云公园参观灯展的兴趣和愿望。 1、告诉幼儿今天要参观灯展的地点与路线。 师：你知道，从幼儿园到青云公园，要经过什么地方？ 2、让幼儿讨论如何走路更安全。 3、提出参观灯展时所要注意的事项。如：在公共场所要有礼貌、有秩序、不离开集体等。 二、组织幼儿前往青云公园参观花灯展，感受花灯的多种多样。 1、向幼儿提出参观要了解的事情 ★你看到有什么图案、颜色的花灯？你最喜欢那一个花灯？ ★这些花灯用了什么材料制作？用了什么方法制作？ ★你和观赏花灯的叔叔阿姨说说花灯有什么寓意？ 2、教师组织幼儿参观花灯展，了解花灯的种类、制作方法及寓意。 3、引导幼儿从花灯的外形、色彩、图案记录自己喜欢的花灯。 4、幼儿自由结伴欣赏并鼓励幼儿大胆交流自己的感受和发现。 5、参观结束，组织幼儿和管理人员告别，有秩序地原路返回幼儿园。 三、参观后的谈话活动 1、谈论：你最喜欢的花灯是什么?它是什么样子的? 2、除了我们刚才看到的，你还见过哪种花灯? 它是什么样子的? 3、灯在白天和晚上有什么不同？引出灯代表什么意思？ 4、小结。 活动二：制作花灯 活动目标： 1．乐意向别人介绍自制的花灯，体验成功的快乐。 2．引导幼儿尝试选用自己喜欢的方式(利用旧物装饰或折剪法)制作灯笼。 3．能综合运用各种材料工具进行制作。 活动准备： 让幼儿与幼儿到“青云公园”赏灯、拍照，并收集元宵节。 利用进餐前后时间，组织幼儿谈一谈元宵节的传说和习俗，记录幼儿的关注点。 3、制作花灯的各种材料（各种形状的包装盒、蜡光纸、海报纸、剪刀、油画棒、彩线等） 4、各种灯笼图片 活动过程： 1、让幼儿谈论在元宵中最感兴趣的事情。 2、一起回忆“青云公园”的花灯。 师：你在公园看到什么花灯是你最喜欢的？为什么？ 3、透过图片欣赏个别有特色的花灯，激发制作花灯的愿望。 重点：（1）引导幼儿了解灯笼的结构：（2）图案的装饰：（3）制作的材料 4、提供多种操作材料，讨论花灯的制作。 师：桌上有什么材料？你希望选那些材料做灯笼？ 5、自选材料，制作花灯。(鼓励幼儿用多种方法画、剪、贴等多种方法装饰花灯。) 　　 一组：剪贴画灯（如下图1所示） 二组：纸杯花灯（图2所示） 三组：四角灯笼（图3)??? 6、相互欣赏、讲述自制的花灯。 7、延伸活动：悬挂灯笼 　　 活动三：看花灯（儿歌） 活动目标： 　　 1、透过诗歌了解元宵节吃汤圆、观花灯、猜灯谜、等民间风俗习惯。 　　 2、引导幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的快乐情绪和节韵。 3、引导幼儿进行仿编诗歌，体验仿编诗歌的乐趣。　　 活动准备：　　 前经验：幼儿观看过灯展，了解一些灯的相关知识。 几种花灯图片。　 　　　　　　　 大宫灯