会计电算化13级课程标准(订单班).docVIP

《会计电算化》课程标准 课程代码： 适用专业：会计电算化 学 时：64 学 分：4 开课学期：第一学年第二学期 第一部分 前言 1.课程性质与地位 《会计电算化》是高职会计电算化专业的一门专业核心技能课程，是培养学生专业应用能力和会计职业岗位能力的主要课程之一，同时，会计电算化知识还是会计从业资格证书考试的重要内容，在整个专业课程体系中具有举足轻重的地位和作用。 《会计电算化》课程是一门融会计理论、会计方法与计算机信息技术为一体的学科交叉型课程，本课程全面介绍如何借助财务软件，将企业经济业务的记账，算账和报账工作过程用计算机来完成，同时将生成的会计信息结合相关数据模型进行分析预测，从而为会计决策者提供更好的服务。本课程旨在培养学生会计电算化岗位的工作能力。学生通过学习本课程，既要懂得会计电算化的基本理论，又要熟练掌握会计电算化岗位的技能。 《会计电算化》课程的学习需要有一定的会计基础知识和计算机基础知识，同时也可以作为进一步学习电算化审计，财务管理等课程的基础。 2.课程的设计思路 《会计电算化》课程按照基于会计电算化工作过程系统化的课程设计理念，结合会计从业资格证考试，进行课程整体设计和教学活动设计。教学行动以会计电算化工作过程为主线，采取任务驱动式或者是任务引领型教学模式，以真实业务的案例为载体，综合运用多种教学方法，以乐学促勤学，以勤学强能力，做中学，看听学，教中学，学中悟，融“教、学、做”为一体，最终达到学生能够根据所学的内容熟练操作会计软件并学一会多的目的。 因此，课程开发紧紧围绕“校企合作和工学结合”，紧密地与会计软件应用企业和会计软件开发企业合作，贴近社会实际需要。通过校企合作，解决好“学什么”的问题；通过工学结合，解决好“如何学”的问题。在此基础上，结合高职学生的特点和会计证考试内容，紧紧围绕“理论够用，操作为主”的思想，将学生平时的操作和期末的实训结合起来进行考核，更有利于真实地考查学生的动手能力。 第二部分 课程目标 1.知识目标 （1）理解掌握我国会计电算化方面的规章制度，对会计电算化的实施，会计软件的操作要求有一定的认识； （2）理解财务软件中各个业务处理子系统的数据处理流程和操作流程。 （3）能熟练地分岗位进行财务软件各模块的操作和综合业务处理。 2.能力目标 以会计电算化实践操作的各个模块为内容，熟练掌握各个环节的知识点，如记账凭证录入、总账期末的会计处理、报表、工资、固定资产的核算及供应链等。能熟练、正确的进行操作，提高会计电算化实务处理的专业技能。 在操作能力方面：要求学生熟练掌握会计软件的操作方法和技巧，能够用会计软件的功能模块正确地处理各种会计业务，完成各项会计工作。 在维护能力方面：要求学生了解会计软件内部的工作原理和数据处理流程，能够及时地解决和排除会计软件在使用过程中遇到的问题和故障。 在管理能力方面：要求学生能够胜任单位会计电算化信息系统管理员的角色，具体负责单位会计电算化信息系统的建立、运行和管理等工作。 3.素质目标 （1）具备基本的会计素养和职业判断能力，能够熟练运用会计电算化知识解决企业财务问题，具有继续学习和可持续发展能力； （2）通过团队的协作来共同完成一整套业务的处理，锻炼学生对工作的团队合作意识。； （3）具有强烈的工作责任心和风险意识。 第三部分 内容标准 1.课时分配 序号 课程单元 学习内容 参考学时 理论 实践 理实一体 1 会计电算化基础知识 会计电算化的相关概念 1 电算化相关制度 1 2 用友T3软件的应用 系统管理和基础设置 2 2 总账系统管理 4 6 报表系统管理 2 2 工资系统管理 2 4 固定资产系统管理 2 2 应收应付系统管理 2 2 3 金蝶KIS软件的应用 基础设置和初始化 4 2 账务处理系统 2 4 报表系统 2 2 出纳管理 2 工资管理系统 2 2 固定资产管理系统 2 2 应收应付管理 2 2 合 计 6 24 34 2.课程单元描述 课程单元一 会计电算化基础知识 课时数 2 学习目标 了解会计电算化的相关概念； 了解会计电算化的实施过程和相关制度。 学习内容 会计电算化的概念； 会计电算化的发展与构成； 会计电算化的实施； 会计电算化的管理要求。 教、学、做内容安排 教师在课堂上讲授会计电算化的概念及要求； 学生结合基础会计所学，讨论电算化与手工的差别 教学方法和建议 课堂讲授、幻灯片演示、任务驱动。 教学条件要求 多媒体教室或校内会计电算化实训室。 课程单元二 用友T3软件的应用 课时数 34 学习目标 理解用友T3软件的应用业务流程； 掌握用友T3软件各模块功能流程并熟练操作； 能够结合会计证考试内容熟练地进行各项