【新课标】部编版五上 14 圆明园的毁灭 第2课时 导学案.docxVIP

统编版五年级语文上册导学案 14.明园的毁灭（第 14. 明园的毁灭（第2课时） 【素养目标】 文化自信：阅读文本资料，体会爱国情感。 语言运用：了解文章的表达顺序，初步领悟文章的表达方法，明晰各段间的 联系。 思维能力：借助相关资料，想象圆明园当年的样子，了解它毁灭的过程，理 解重点词语和句子的深刻含义。 审美创造：了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损 失，是我国近代屈辱历史的见证，从而唤起捍卫祖国神圣尊严的责任感。 教学重难点:重点：借助相关资料，想象圆明园当年的样子，了解它毁灭的过程，理解重 点词语和句子的深刻含义。 难点：了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失, 是我国近代屈辱历史的见证，从而唤起捍卫祖国神圣尊严的责任感。 【知识梳理】 一、走近圆明 圆明园在 西北郊，是一座 的皇家园林。它由 、和 组成，所以也叫圆明三园。此外, 还有许多小园，分布在圆明园—、一、—三面，众星拱月般环绕在圆 明园周围。这里的“星”指的是，“月指的是 。 二、走进 园中不仅有,还有 o漫步园内，有如漫游 在，饱览着中外;其间，仿佛置身在 .这段话中，第一句写的是 ,第二句写的是 O .作者花大量笔墨写圆明园昔日的辉煌，主要目的是()(多选) A .再现圆明园美景，唤起人们对圆明园的留恋。 B .和下文它的毁灭形成鲜明对比，激起读者对侵略者的愤恨。 C.表现劳动人民智慧过人。 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可 估量的损失！ . “估”是 的意思，“不可估量”的意思是 两个“不可估量”说明 O .这句话与 相呼应，表达了作者 的感 情。 【自主练习】 一、读拼音写词语 为了 xidohui( ) zui zheng ( ),三千多名侵略者f eng ming ( )在园内放火。圆明园中那金碧辉煌的dian tang ( )、充满Shi qing hua yI ( )的武陵春色以及各种h 6ng wei ( )的建筑和数不尽的艺术瑰宝，最终tong tong ( )化为灰烬。 二、选择恰当的词语填空。 留恋流连 .假日里，我们在北海公园划船，（ ）在绿树红墙之中。 .游人们依依不舍地离开了桂林，心中还（ ）着漓江山水。 损失损害 .这幢大楼设计和施工都不符合要求，要推倒重建，（ ）很大。 .我们任何时候都不能做（ ）国家和集体利益的事。 三、读文章第五自然段，判断对错，对的打，错的打“x”。 1.1860年10月6日，八国联军侵入北京，闯进圆明园。（） .这段话中表现侵略者贪婪、疯狂、野蛮行径的动词有侵入、闯进、掠 走、破坏、毁掉等。（） .文中“凡是”“统统” “任意”这些词语可以去掉，不影响作者要表 达的情感。（） .读第五自然段侵略者火烧圆明园这段话时，应体现出痛惜、愤怒之情, 语速稍慢，声调可提高。（） .圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（改为反问句） .圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。（改为双重否定句） 五、课内阅读 雨果就英法联军“远征”中国给巴特勒上尉的信（节选） 人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有 圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。 这是某种令人惊（骇 该）而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见, 宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。 这个奇迹已经消失了。 有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。（ ）强盗洗劫财物， （）强盗在放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进 行了大规模的劫（掠 惊），赃物由两个胜利者均分。 我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆 起巴特农神庙。从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不 同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。 我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起 的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功 伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装 满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮 所干的事情。 .将括号中错误的词语用“\”画掉 .解释成语。 （1）不可名状： （2）丰功伟绩： .第三段括号中应填写的词语是（） A.一个……另一个…… B.不但……而且…… C.有的……有的…… D.虽然……但是…… .你认为雨果在最后一段对英法联军“远征”中国事件持有怎样的态 度？ 【知识梳理】 一、北京 举世闻名 圆明园万春园 长春园 东西南许多小园 圆明园 二、民族建筑西洋景观 天南海北 风景名胜 流连 幻想的境界里 .圆明园中的