一年级咕咚教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级咕咚教学设计 一年级咕咚教学设计 第一篇 教学目标：  1、认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、阴、吵、追、转〞12个生字；会写“看、着、兔、伙、松、玩、跟〞7个汉字。学习“羊字头。〞“足字旁〞2个新部首。  2、正确、流利、有感情地朗读课文。  3、了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，要动脑想或亲自去看看，才能了解事情真相〞  教学难点：  体会“听到任何事情，要动脑想或亲自去看看，才能了解事情真相〞  教学预备：  课件、卡片。  第一课时  一、激趣揭题  1、教师模仿动物的叫声，让学生猜猜是什么声音。  2、教师再故做神秘地发出“咕咚〞的声音，再让学生猜，从而引入课文学习。  二、初读课文，整体感知  学生自由读课文，边读边用笔画出课文里共有几只动物？“咕咚〞到底是什么？  三、质疑问难，以学定教  指导学生就所找出的动物进行质疑，学生假如不明白，教师可举例。如：听到“咕咚〞的声音，小白兔是怎样做？  四、以读为本，顺学而导  〔一〕听到“咕咚〞的声音，小白兔是怎样做的？  1、让学生观看第一幅插图，说说小白