古诗教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 古诗教学设计 古诗教学设计 第一篇 设计理念  《语文课程标准》指出：“阅读是学生的独特化行为。〞本课设计侧重从搜集整理资料、潜心品析吟诵、对比想象拓展等方面提高学生的语文素养。让学生在读诗的过程中，自由地、充分地与文本进行对话，在师生互动的阅读实践中披文入境，“读〞占鳌头；让学生读出自己的理解，读出自己的体验，读中悟美，读中悟情。  教学目标  1．认识5个生字，会写7个生字。  2．能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵并会默写。  3．感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的情深意重。  4．培育学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。  5．激起学生对祖国诗歌的喜爱之情，培育学生课外主动诵读诗歌的良好习惯。  教学重点、难点  引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会表达的思想感情。  教学预备  教师：多媒体课件。  学生：预习课文，搜集相关资料。  第一课时  一、情境导入，揭示题意  1．播放《送别》名曲，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。〔力求在上课伊始就创设一种情境，使学生较快进入到“送别〞的气氛中，到达“未成曲