《让我自己来整理》第二课时_《让我自己来整理》第二课时教学设计微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

11让我自己来整理 第二课时 教学设计 教材分析： 《让我自己来整理》是本单元的第三课。教材以“整理”为抓手，旨在培养学生具有良好的日常生活习惯和生活能力，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感。本课所显现的劳动带给学生的生活的改变和美好，是本单元的编写基调。 会整理物品的孩子动手能力通常比较强，也更善于安排自己的生活，能为家庭承担更多的责任。但怎么整理更科学、更合理呢？一年级学生普遍缺少这方面的方法指导与行为训练，因此需要教育与强化。 学情分析： 对于一年级学生来说，平时离不开各类生活用品以及各种玩具，但物品使用过后，进行有序归类、整理的习惯仍在养成中。帮助学生动手动脑，尝试自主整理与自己生活密切相关的物品，学会物归原主和定时整理，有助于学生美好德行的形成。 教学目标： 1、引导学生学习在不同的情境中如何进行物品的有序摆放。 2、结合教材中的“定时整理”和“物归原位”两幅插图，引导学生学习整理方法，养成整理的习惯。 教学重难点： 1、加强学生整理习惯的培养，使其学会自主、自律地生活，学会自己的事情自己做。 2、如何设计行之有效的教学活动，让学生在课堂中学会整理物品的方法。 教学过程： 一、导入： 同学们好，今天我们继续来学习 让我自己来整理 。 二、新授： （一）活动一 一起