《认识角》_认识角脚本设计，x微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

《认识角》微课程设计方案 作者信息 姓 名 xxx 联系电话 *********** 所教学科 数学 所教学段 小学 电子邮件 **************** 单位名称 xxxxxxxx小学 微课程信息 主题名称 《认识角》 选题意图 联系实际生活，引发学生动手操作的兴趣，让学生把对角的初步认识进一步引入到生活中去，引发更多的学习可能性。在掌握本节课知识的基础上，通过观察、猜想、操作、验证等解决问题的方法，获得解决问题的能力。 内容来源 xxx二年级下册第六单元 适用对象 二年级学生 教学目标 （1）经历从实际物体中抽象出角的过程，直观认识平面图形中的角。（2）培养学生的观察能力，动手操作能力，初步发展空间观念。（3）感受角与生活的密切联系，在探索活动中获得成功的体验。 教学用途 √课前预习 √课中讲解或活动 √课后辅导 □其他 （请简要说明你将如何使用该微课程）1、学生在课前进行简单的预习，为第二天的学习做好知识铺垫。2、微课中的某些过程，比如情境引入，猜测和验证，操作演示、重叠比较的过程，可以在课堂上使用，用动画演示化抽象为具体，符合小学生的认知规律，也便于课堂上突破重难点。3、提供学生自主学习的环境；能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习；学生按需选择学习，既能查缺补漏，又能强化巩固知识；把微课作为课堂学习的补充和拓展。4、培养学生自主学习