笔算除数教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 笔算除数教学设计 笔算除数教学设计 第一篇 一、教学目标  1、学问与技能：结合实际情境，探究并把握除数是整十数、商是一位数的除法的计算方法，并能进行正确的计算。  2、数学思索：在解决问题的过程中，理解竖式计算的算理，把握试商和商的书写位置。  3、解决问题：从现实生活中发觉并提出简洁的数学问题，探究出解决问题的有效方法。  4、情感与看法：通过小组合作沟通，培育学生的思维敏捷性和语言表达能力。  二、教学重难点  教学重点：在解决问题的过程中，理解竖式计算的算理，学会试商。  教学难点：把握试商的方法，正确推断商的书写位置。  教学关键：充分发挥小组合作沟通的作用，通过计算过程的探究，帮助学生理解算理。  三、教学过程  〔一〕创设情境铺垫学问  1、谈话引入，复习旧知。  同学们，还记得前几节课我们学习了什么吗？〔除数是两位数的除法的口算和估算〕在生活中，要用到除法的机会多吗？你有没有遇到过？举个例子说说。  2、看图发觉并解决问题。  〔1〕在这幅图中，你能发觉与除法有关的问题吗？请你说一说。  学生提出问题：  ①92本连环画，平