从教师角度看小学语文教学中的课堂游戏.doc

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2023-09-21 发布于湖北
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PAGE 1 PAGE 11 前言 “寓教于乐”这也是当今教育界呼声比较高的一个口号，如何把教育与游戏结合在一起，提高学生的课堂参与度，提高课堂活跃度，从而提高学生的学习效率，在此时拥有比较重要的研究价值。与中学生相比，小学生的身心发展还不完全成熟，他们对于事物的理解还只是停留在事物的表面。根据皮亚杰的认知发展理论,小学生主要处于前两个阶段。对于这个时期的儿童,他们对事物的理解在很大程度上取决于事物的显著特征，不能够对事物的不同维度的信息进行整合，因而思维具有直觉性，缺乏逻辑性，对于具体的，形象的事物，他们会有比较深刻的