《新课程学习辅导》世界历史九年级上册 统编版 答案.docx

? ? PAGE 1 ? 新课程学习辅导 世界历史 九年级 上册 参考答案 第一单元古代亚非文明 第1课古代埃及 自主知识导学 尼罗河 太阳历 象形文字 古埃及文明 金字塔 法老 提升拓展训练 1. D 2. A 3. D 4. B 5. A 6. A 7. A 8. C 9. A 10. C 11. B (1)古埃及的金字塔。金字塔是古埃及文明的象征，它的修建反映了古埃及国王的无限权力。(2)为自 己修建陵墓，以示死后继续拥有权力和尊严，继续统治人民。当时，劳动人民生活非常痛苦，处境悲惨, 很多人为修建金字塔失去了生命。(3)金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高 水平，是古埃及人智慧的结晶，是古代世界的奇迹之一。 第2课 古代两河流域 自主知识导学 幼发拉底底格里斯汉谟拉比奴隶君主专制中央集权汉谟拉比法典奴隶主法制 提升拓展训练 1. B 2. B 3. A 4. B 5. B 6. D 7. B 8. D 9. C 10. B 11. B 12. D 学生A和学生B的观点都是片面的，我们要用辩证的眼光去看待历史问题。一方面应认识到统治 者积极建立完备的制度和法律以维护自己的统治和奴隶主阶级的利益，同时也应认识到《汉谟拉比 法典》是了解古巴比伦社会政治经济和社会风貌的一面镜子，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化 遗产。 第3课古代印度 自主知识导学 印度河雅利安孔雀婆罗门刹帝利吠舍首陀罗乔达摩?悉达多中亚锡兰 提升拓展训练 A 2. B 3. C 4. C 5. D 6. C 7. B 8. C 9. B 10. B (1)国家：古代印度。关系：婆罗门、刹帝利是奴隶主统治阶级，吠舍和首陀罗是被统治阶级；种 姓制度下的各等级世代相袭；各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业；不同 等级的人不得通婚。(2)宗教：佛教。制度：种姓制度。 单元总结 拓展延伸 1. B 2. A 3. A 4. C 5. D 6. B 触摸中考 1. D 2. B 3. A 4. D 第二单元古代欧洲文明第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 自主知识导学 多山航海业海外贸易爱琴海小国寡民成年男性外邦人政治权利伯里克利全体公民 公民大会马其顿亚侵略东西方文化 提升拓展训练 1. B 2. A 3. D 4. C 5. D 6. A 7. C 8. D 9. C 10. C 11. C （1）官职对每一个公民开放；贵族特权消失；公民大会是最高权力机构。（2）外邦人、奴隶、妇女 没有任何政治权利。希腊民主政治开创了人类史上民主政治之先河，为现代民主政治提供了借鉴, 促进了文学艺术和哲学思想的繁荣，给人类留下了宝贵的遗产。 第5课 罗马城邦和罗马帝国 自主知识导学 共和国元老院执政官公民大会意大利半岛迦太基奴隶斯巴达克起义十二铜表法贵 族凯撒屋大维元首制地中海日耳曼西罗马帝国 提升拓展训练 1. B 2. D 3. B 4. C 5. B 6. A 7. B 8. C 9. D 10. B 11. D 12. C （1）被征服地区的军民俘虏。（2）奴隶被广泛应用于各种社会劳动中，生产生活条件艰苦，被当作 奴隶主取乐的工具等。（3）古罗马奴隶数量多，是主要生产者，是他们的辛勤劳动带来了罗马奴隶 制经济的繁荣，为罗马的发展壮大及扩张奠定了经济基础。（意思相近即可） 第6课 希腊罗马古典文化 自主知识导学 神人同形同性荷马史诗宙斯像掷铁饼者神庙帕特农神庙大竞技场凯旋门万神庙原 子论苏格拉底亚里士多德逻辑学十二铜表法万民法经济法古埃及凯撒儒略历 提升拓展训练 1. B 2. A 3. B 4. A 5. B 6. D 7. B 8. B 9. C 10. D 11. B 12. C 13. （1）图一：希腊建筑艺术的典型代表；图二：罗马的代表性建筑。（2）观点：材料二中“罗马建筑 艺术完全承袭了希腊建筑艺术”的观点是片面的，其他观点是正确的。证实：罗马建筑吸收了希腊 建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟；万神庙集希腊柱式与罗 马圆顶式建筑风格于一体。 单元总结 拓展延伸 1. D 2. C 3. B 4. B 5. C 6. A 触摸中考 1. B 2. A 3. C 4. D 5. A 6. A 7. A 第三单元封建时代的欧洲 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 自主知识导学 犹太人耶稣罗马皇帝蛮族王国法兰克基督教分封封君封臣土地封建制度忠诚 服兵役义务查理德意志意大利 提升拓展训练 1. B 2. B 3. A 4. B 5. C 6. B 7. C 8. C 9. C 10. B 11. B （1）纽带：土地的封赐。特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性；权利、义务交织在一起，有 一定的契约意义。（