西师大版数学四年级上册第3单元教材分析.docVIP

西师大版数学四年级上册第3单元教材分析 教学这部分内容时，教材分两个层次，一是介绍量角器和角的度量方法。二是让学生通过对两组角的度量，进一步明确：角的大小要看两边叉开的大小，与所画得边的长短无关。 教学时要充分估计学生学习的起点，给予学生自主学习的空间。首先可以让每个学生画一个角，同桌间比较角的大小，引导学生探讨并发现，当两个角不能直接比较大小的情况下，可以用两角器测量出各自的度数，再比较。然后引导学生观察量角器的构造，并归纳量角的方法。例1： 通过测量角度来比较，验证以前建立的结论。再次感悟角的大小要看两边叉开的大小，与所画得边的长短无关。 教学建议 1、充分放手探索，以原有的认知为基础建构