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《认识物体的形状》教学反思3篇认识物体的形状教案反思 　　下面是我分享的《认识物体的形状》教学反思3篇 认识物体的形状教案反思，供大家赏析。《认识物体的形状》教学反思1　　科学来源于生活，科学教学要使教学贴近生活，散发生活气息。解放学生的.手、脑，让探究成为本课主要的学习方式。　　注重思维能力和科学素养的培养。思维能力和科学素养的形成并非一蹴而就，而是在平时动手探究的过程中形成的。　　课堂开始，我先给小朋友们创设了一个快递员叔叔包装快递的情境，他们的兴趣被调动了起来，接着我就问怎么在一个固定的空间里面装更多的东西呢？是随便堆在一起还是整齐的排好呢？根据孩子们的生活经验，他们很容易的说出按顺序排好。接着开始分组活动。　　在分组活动中，孩子们的基本上都能按活动要求完成在固定的盒子里平铺一层，但是存在一个问题，有的小组不能很好的合作，出现了争抢实验用具的现象，有一组就按分工很快的完成了活动任务，他们把老师分发给他们组的三种物体和三个纸盒合理的进行分发，两人一种物体的平铺活动，完成后并把平铺的个数分享给组内的其他成员，看到后我及时的给与这个小组表扬并奖励，让别的小组也按照这个小组的方法进行操作，其他小组也顺利的完成了任务。《认识物体的形状》教学反思2　　本周上了《认识物体的形状》这一课，上完后感觉这节课比较简单，学生接受起来容易。　　在这段时间，实验都是由我在投影仪下演示完