修养与法律基础领会法律精神理解法律体系.pptVIP

第五章 领会法律精神 理解法律体系思想道德修养与法律基础404全体成员：小屌鹏基佬成大哥无屌聪 第五章 领会法律精神 理解法律体系二第二节 社会主义法律精神三第三节 我国宪法确立的基本原则和制度一第一节 法律的概念及其历史发展四第四节 中国特色社会主义法律体系 案例：云南“李昌奎案”不答应男子求爱，卫校女生被刺死2008年6月18日午后，昭通市出奇的热。吴倩课后随赛锐一起走进昭阳区钻石广场附近的一家咖啡厅，就再也没出来。　　吴倩的母亲张绍琼说，此前吴倩谈了一个姓王的男朋友，偏偏赛锐也一直在追求吴倩。“事发当天，赛锐把吴倩约到咖啡厅，提出双方将此事作个了断。”让张绍琼夫妇没想到的是，赛锐为了赢得吴倩的欢心，竟然用刀相逼。“他问一句喜不喜欢，吴倩回答不喜欢，他就狠狠地刺下一刀。” 云南“李昌奎案”张绍琼说，她通过事后的庭审得知，案发当天，女儿近乎双手抱头哀求。“但赛锐根本不管这些，他甚至骑到吴倩身上，连刺了27刀。”吴倩最终因心脏、肝脏、肺部、腹部、背部等多处受伤，致失血性休克死亡。“最残忍的是，当凶手刺下二十几刀后，吴倩不仅喉管被割断，她的头部，只有一点皮与身体相连。在事发现场，鲜血溅满整个墙壁，惨不忍睹。”2009年5月，昭通市中级人民法院经过审理，一审凶手被判死刑 二审省高院改判为死缓 2011年3月4日云南省高级人民法院以强奸罪、故意杀人罪，数罪并罚判处死刑，缓期二年执行的终审判决。就因为有了“自首”这个“免死牌”，两份一字之差的判决书，顿时间在家属间和网络上引起轩然大波 云南“李昌奎案”2011年8月22日晚上9点20分左右，云南省高级人民法院再审后，认为原二审判决认定事实清楚，证据确实、充分，定罪准确，审判程序合法，但对李昌奎改判死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，量刑不当。依照最高人民法院《关于执行中华人民共和国刑事诉讼法若干问题的解释》第三百一十二条第（二）项的规定，改判死刑，剥夺政治权利终身，并依法报请最高院核准。最高法院终审判决死刑。2011年9月29日，经最高人民法院核准，李昌奎在云南省昭通市被依法执行死刑。 引导同学们在培养和提高法律素质的过程中，既要从一般原理的角度了解法律的概念及历史发展，领会社会主义法律精神，而且要进一步提高对我国宪法规定的基本制度的认识，从整体上把握中国特色社会主义法律体系，不断增强维护法律尊严的自觉性和责任感。 教学目的和要求 认识法律的历史发展认识我国社会主义法律的本质和作用理解我国宪法的特征和基本原则理解我国宪法规定的公民的基本权利与基本义务认识中国特色社会主义法律体系的构成教学重点和难点 案例:谁有权制定法律？ 某村有一公共果园，常有村民饲养的牲畜进入果园吃树叶和果实。村委会为此召开村民大会，提出今后若再有此类事件发生，村委会有权任意处置这些牲畜。村民大会当场举手表决，以三分之二多数通过了这一规定。有一天，村民孙某的两只山羊再次进入果园吃树叶和果实时被守护人打死。孙某遂将村委会告上法庭，要求赔偿损失，并声明表决时自己并未举手同意这一规定。 案例分析 本案中村委会的行为不是立法活动，村民大会通过的规定不是法律，不是法的表现形式，不具有法律的约束力，因而，孙某有权依法获得赔偿。这需要我们了解什么是法律的特征和创制？ 第一节 法律的概念及其历史发展一、法律的词源二、法律的一般含义三、法律的历史发展 法的古体“灋”.《说文解字》中记载：“灋，刑也，平之如水，从水；廌，所以触不直者去之，从去。”廌是传说中的独角兽，能够分辨当事人有罪还是无罪，对有罪的就“触”，对无罪者就“不触”。 “律，均布也。”“均布”是古代调音律的工具，把律比做均布，说明它有规范、统一人的行为之意，“律”指一致遵循的格式、准则。 一、法律的词源灋 法与律也通用，有常规、均布、划一之意。《唐律疏议》明确指出：“法亦律也，故谓之为律”。清末以来，“法”与“法律”是并用的。法与律有区别的，法的范围比较大，往往指整个制度，律指具体规则，尤指刑律。总的来讲，“法”“律”两字是分开用的，“法律”一词在清末民初才被广泛使用。 在现代汉语中，“法律”一词有广义和狭义之分。广义的法律指法律的整体，包括宪法、法律、行政法规、地方性法规，也包括民族自治地方的自治条例和单行条例等。狭义的法律指全国人大及其常务委员会制定的法律。一般场合下，把所有的法统称为法律。 表示法律的词语：law jus lex droit loi西方学者认为：法指的是永恒的、普遍有效的正义原则和道德公理。法律指有国家机关制定和颁布的具体行为准则。 二、法律的一般含义（1）法律是由国