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框架效应对练习伴随低估现象的影响的中期报告 框架效应是指人们对同一事物，在不同的表述方式下，会产生不同的思考和判断结果。而练习伴随低估现象是指人们经过反复练习，评估自己的掌握程度时会低估自己的实际能力水平。本中期报告旨在探究框架效应对练习伴随低估现象的影响。 本研究采用实验法，选取100名大学生作为实验对象。首先，为了研究框架效应对练习伴随低估现象的影响，我们将所有参与者分为两组，一组（实验组）被告知需要完成一个难度较高的任务，而另一组（对照组）被告知需要完成一个难度适中的任务。每个任务都由三个练习阶段组成，实验组和对照组完成相同的三个练习阶段，每个练习阶段的时间为10分钟。完成每个阶段后，参与者需要估计自己完成该阶段任务的准确率，然后分别记录下来。 研究结果发现，实验组的参与者在前两个练习阶段中估计自己的准确率显著低于对照组的参与者。具体来说，实验组的参与者在第一个练习阶段中低估了自己的准确率超过20%，在第二个练习阶段中低估了自己的准确率超过10%。在第三个练习阶段中，两组参与者的准确估计几乎相同。 这一研究结果表明，框架效应对练习伴随低估现象的影响是存在的。被告知任务难度较高的实验组参与者对自己的实际能力水平持有了更为谨慎的估计。这可能会导致他们在前两个练习阶段中出现低估现象。而对照组参与者对任务难度适中的估计让他们更加自信，从而在前两个练习阶段中对自己的实际能力水平进行了更为准确的估计。 综上，框架效应会对练习伴随低估现象产生影响。针对这一结论，可以通过提醒参与者注意框架效应，从而减少对实际能力水平的低估。此外，为了更好地评估自己的实际能力水平，参与者需要更加客观和全面地审视自己的表现，以确保准确估计自己的能力水平。