初中“双减”作业设计：初中数学七年级作业设计案例 .docx

____X, y9.已知把正方形按不同的方式划分，计算其面积，便可得到不同的数学公式.按 ____ X, y 9.已知把正方形按不同的方式划分，计 算其面积，便可得到不同的数学公式.按 图1所示划分，计算面积，便得到一个 公式 ： 若按图2那样 划分，大正方形则被划分成一个小正方 形和两个梯形，通过计算图中的面积， 请你完成下面的填空. 利用数形结 合思想借助 几何图形使 学生进一步 认识平方差 公式并能灵 活应用。 三. 拓 展 性 作 业 I 3 1 x 图1y 图2 (1) 图2中大正方形的面积为 ? _ 9 (2) 图2中两个梯形的面积分别为 一一 ? 9 (3) 根据(1)和(2),你得到的一个 数学公式为 . 10. (平方差公式的逆用)如果一个正整 数能表示为两个连续偶数的平方差，那 么称这个正整数为“神秘数如： 4=2-02, 12=4-2\ 20=6-42,因此 4, 12, 20都是“神秘数. (1) 28和2012这两个数是“神秘数” 作业分层设 计具有较大 的弹性，体现 作业的巩固