高中数学“小组合作探究式学习”的教学研究与实践 资源分类： 高中_数学_人教A版教育论文【教学研究】.docVIP

高中数学“小组合作探究式学习”的教学研究与实践 资源分类： 高中_数学_人教A版 文件描述：暂无 评分：1 2 3 4 5 请评分收藏【举报资源】下载（25K） 写评论 评论 全部评论(0) 共 0 条记录—教育论文【教学研究】 高中数学“小组合作探究式学习”的教学研究与实践 资源分类： 高中_数学_人教A版 文件描述：暂无 评分：1 2 3 4 5 请评分收藏【举报资源】下载（25K） 写评论 评论 全部评论(0) 共 0 条记录—教育论文【教学研究】 高中数学“小组合作探究式学习” 的教学研究与实践 　如果说仅仅从学生所采取的课堂学习方法和策略来讲，那么,小组合作探究式学习对课堂学习还是存在积极、有效的一面的。只是,在方法的包裹下,很多以前存在的问题依然还是客观存在的。　 一、问题的提出背景　 　　1．《高中数学新课程标准》的教学要求 　“合作”是事物发展的主要动力。教学中应充分顺应时代的发展规律和社会发展的要求，使学生在“学会学习”“学会生存”的同时“学会合作”。为了弥补16３2年夸美纽斯建立的传统班级授课制本身存在的缺陷，美国约翰逊兄弟在1９93年提出了在教学中可采用小组合作的方式，以促使学生间协同努力，充分发挥自身及其同伴的学习优势。２00２年杰克布斯强调“合作学习”是一种帮助学生最有效地协同努力的原理和方法。 　　现行的《高中数学新课程标准》指出,教师应改