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八年级上生物学情分析 为准确掌握学生学情，并制定具体有效的教学策略，学校组织了本次检测，针对本次检测的详细情况分析如下： 一、试卷基本情况 本次检测范围为八年级生物第五单元第一章生物的主要类群第一节至第五节的内容，出题范围较小，知识点涵盖全面，试卷难易适中。从题型反面来说，包括选择题50分、判断题5分、填空题5、识图作答题34分、实验题8分，题型丰富、对学生能力的考查较为全面。 二、学生答题情况 本人所带八年级二班至五班共计123名学生参加考试，其中及格102人，及格率82.93%；优秀49人，优秀率39.84%；人均分72.47。成绩同刘小莲老师相比差距较大（人均分81.35，及格率90.32%，优秀率67.74）。优秀学生中90分以上人数较少（8人），不及格学生中50分以上9人，50分以下12人。 主要失分点在： 1、实验题（饲养和观察蚯蚓）共8分得分率较低，大部分学生得分在5分以下。课堂上讲过，但没有作为重点巩固练习。 2、识图填空（血吸虫感染人的过程）共5分得分率较低，大部分学生得分在3分以下。没有作为主要内容详细讲解，部分学生对题意理解有误。 3、部分学生对选择题不够重视，答题不够细心，得分率不高。 三、存在问题及改进。 1、自习课由于所跟班级较多、管理不到位、利用效率不高，导致部分学生没有认真记忆，或对知识点记忆不清晰、作答不准确（填空题没有用课本上的专业名词作答，失分严重）。今后应布置明确的背诵任务。同时让学生之间相互盯背，相互促进，共同提高。 2、课堂上讲解时间过多，要以学生为主题，老师为主导，精讲多练，把更多的时间留给学生。改变一言堂满堂灌的教学模式。 3、上课进度较快，对上过的内容没有充分巩固复习，今后应在考试前留出复习时间，以此提高成绩，增强学生学习的信心。 4、继续加大对50分、60分边缘学生的督促，进一步巩固及格率。 5、着力培养优秀学生，让优秀学生人数更多，分数更高。 生物 八年级（2）班 刘小莲 一、试卷内容分析 （一）试卷命题分析 本次试卷的命题依据是《初中生物课程标准》，在试题结构、题量、取材、情景、命题思路等方面都体现了新课标的理念，从试卷的整体来看，试卷的知识覆盖面较大，考查八年级上册整本书的知识点，试卷的难易度适中，基础知识占主导地位。 1、试题量方面：题量比较适宜，试卷共五大题。选择题25小题（50分），填空题8小题（16分），连线题2小题（12分），识图作答题1小题（7分），简答题1小题（6分），实验探究题1小题（3分），资料分析题1小题（6分），满分100分。 2.三维目标方面：①主要考查主干知识，全卷所涉及的知识点均为课本中的核心内容；②注重知识理解能力和生物技能的考查；③关注学生情感态度价值观方面的发展情况。 （二）试题特点 1、贴近生活，关注学生 试题注重联系生活实际，关注学生已有的生活经验，让学生运用所学生物学知识去解释现实生活中的诸多生物问题。如第一大题中的第1小题由“有心栽花花不成，无心插柳柳成荫”的诗句让学生了解柳树可采用哪种方式来进行繁殖。第10小题让学生了解现在用青霉素治疗一些传染病比三十年前效果差的原因是什么。第18小题考查学生理解不随地吐痰有利于预防何种疾病。第二大题第32小题考查学生了解安全用药的常识。第三大题第35小题，考查学生了解常见的传染病属于何种类。第五大题简答题由资料中一些中学生对吸烟、喝酒的认识引导学生判断正确与否，并考查学生认识吸烟和酗酒对青少年的健康的危害。 2、关注对生物学基础知识的考查 从试题来看没有怪题、难题和偏题，难易适中，主要考查生物常识，注重对学生生物文化素养的考查。如：第一大题的1、3、4、5、7、8、11、12、14、15、17、18、19、22、24、25，第二大题的26、29、31、32，第三大题的34、35题，第四大题和第五大题等都属于最基本的生物学常识，不需要学生对知识的迁移便可以做出答案。 3.关注社会热点，突出对学生情感态度与价值观的考查 4.试卷关注社会热点，如第一大题的第2小题联系我国在研究植物组织培养方面的新进展，学生的民族自豪感油然而生，爱国情感得以升华。第20小题为学生提供的材料是合肥市政府将以免费赠送的方式，向市民免费发放5万套控油壶，倡导人们科学摄入食用油，避免过量食用脂肪，既考查学生对过多摄入脂肪有害人体健康知识的理解，又引导学生应善于关注身边的热点新闻，同时也能激发学生热爱家乡的情感。第七大题是关于如何预防禽流感的资料分析题，不但考查学生对预防此种传染病的措施的理解，而且引申出人们对全球频繁发生禽流感这种传染病的关注，对生命健康的关注，这也是社会的热点问题之一。 体现开放性 如第五大题的第2小题试题请学生谈谈对吸烟酗酒危害性的认识，以及第六大题实验探究题在设置问题时，试题答案并不是唯一的，而是