小学英语_Unit3MyWeekendPlan教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

教学内容 PEP 小学英语六年级上册 Unit 3 Part B Read and Write 教学分析 一．教学目标 1. 知识与能力目标 (1) 学生能够通过讨论哪些节日会有家庭聚会来激活相关背景知识和储备词汇。。 (2) 学生能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型的信息和思考的能力。 (3) 学生能够从阅读中获取有用的句型，并口头描述自己家庭成员在中秋节以及 其他中国传统节日中的活动，最终写出一篇相关日记。 (4) 学生能够在根据例词提示在文段中找到更多双音节单词或单音节单词，知道 中因为只。 2. 情感态度、文化意识、学习策略目标： (1) 能够树立需要在活动前做好合理计划的意识，鼓励 自己“做中学” (2) 了解中秋节、春节、端午节的传统习俗 。热爱传统文化，传承传统文化。 （3 ）能够通读文段，获取主旨大意和细节信息。 二 教学重难点分析 1. 教学重点：学生能够在情景中运用句型 be going to do something 和 will do something。能用一般将来时时态表达计划。。 2. 教学难点：学生能够在语境中理解新词组意思并能够正确发音。学生能够了 解中国传统节日的习俗，热爱传统文化，传承传统文化。 三．课前准备 cards, CAI 教学设计 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 1. Greetings. 学生复 习跟节 日有 利用 Let’s say 的环节 2. Let’s say: 关的单词，并作出快 重现旧知。为新课的导入 速反应。 做准备。 Warm-up 1. 自由讨论环节。询问学 学生从上述节 日中 创设情境，提出问题， 生最喜欢的节日和该节日 选择 自己最喜欢 的 使学生对 节日和该节日 所进行的活动。 节日, 并回答该节日 进行的活动有整体 的认 Lead-in T: Among all of these 进行的活动 识 。 festivals, what’s your favorite festival? Presentation S：My favorite festival is… T: What can you do on this festival? S: I can… 2.对 Warm-up 中提到的单 词进行分类，分为中国节 日和西方节日两大类。 T: Among all of these festivals, which ones are 学生对节日进行分 培养学生分类意识，同时 Chinese festivals? 类，选出中国节日。 为引出中国传统节日做 T: All of these are Chinese S: …,…, and …are 准备, 引导学生重视中国 festivals and these ones are Chinese festivals. 传统节日，热爱传统文 western festivals. We are 化。 Chinese. We love our Lead-in Chinese