2023年新高考1卷作文解析及下水作文课件.pptxVIP

2023年新高考1卷作文解析及下水作文 ;真题呈现;审题指导;审题指导;拟题示范;思路点拨;思路点拨;素材积累;素材积累;提纲示例（并列式）;提纲示例（递进式）; 司马迁论古代圣贤发愤著书之理，归结为“述往事，思来者”（课本素材）。这两句话可以帮助我们区分“往事”与“故事”。两个词字面义相近，但不同之处在于：“往事”需要经过“述”的方式以引起“来者”之“思”，才能成为“故事”。换句话说，“故事”是活在“来者”心中有启发性的“往事”。不是所有的“往事”都能成为“故事”。不能启发新意，便无人倾听；无人倾听，“往事”终将被时光溶解（比拟）而归于无痕。（引用司马迁名言，对比分析“往事”“故事”，揭示故事的内涵） ; 借用当代作家周国平《时光村落里的往事》开篇之句，我们也可以说：“人分两种：一种人有故事，另一种人没有故事（化用课外素材）。（1）”整部《史记》，其实可以看作精彩的人物故事集。有故事，则著之竹帛（借代），名垂青史；没有故事，则不见经传，湮没无闻。人如此，万物皆然。。“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”（课本素材）仙与龙的存在与否并不重要，重要的是，一座山、一条水必须要有属于自己故事。故事是山水的内涵和精神。倘若没有故事，无论是何等美丽的风景，都只能“悦目”，而不能“赏心”（化用成语“赏心悦目”），因为无法与心灵产生共鸣。（由人到物，类比分析故事对人和物存在的影响） （1）原文：人分两种：一种人有往事，另一种人没有往事。; 人和物的存在意义，通过故事讲述才得以具有持久的生命力和强烈感染力。意义当然也可以通过概念去分析阐释，但这种方式容易流于空洞晦涩。对于深奥的意义，“一个故事胜过一打道理”。毕竟，除了哲学家，很少有人会喜欢枯燥抽象的说理，让多大数人都喜欢的，是生动有趣的故事。（对比分析）就像幼儿园的老师回答孩子们“为什么呢”的追问，往往会微笑着说：“让我们来听一个故事吧。”（现实素材，举例分析） （阐述故事的感染力，呼应材料“更好地表达和沟通”） ; 成长的旅途上，我们都曾经以故事为指引，邂逅（比拟）过天真、温暖与智慧。童话的湖泊中，我们为终化天鹅的小鸭喜笑颜开；神话的荒原上，我们为逐日而死的夸父心潮澎湃；寓言的河流边，我们为僵持不下的鹬、蚌且叹且思。（比喻、排比，化用成语）每一个故事，都为我们搭起一条沟通之桥，或推开一扇启示之门（比喻），带我们走进新的世界，去体验一段深情，收获一丝妙悟。 （阐述好故事对成长的积极影响，呼应材料“触动心灵”“启迪智慧”） ; 然而，随着年龄的增长，当岁月的风沙侵蚀了记忆，现实的灰尘覆盖了梦想（比喻），有些人开始不再相信童话，也不屑理解寓言，倒是津津乐道于各类“神话”——此神话非彼神话，而是网络造神的呓语（2）。各式各样的榜单排名、层出不穷的选秀活动、铺天盖地的广告轰炸、漫无节制的水军炒作，（现象素材）使名人、首富和一众偶像、网红的逸闻与绯闻被大肆宣扬，再进一步被流行文化嫁接成庸俗的成功学故事。在这些故事里，充斥着浓郁的消费诱惑与直白的利益动机，稍有不慎，就会使趋之若鹜的跟风者掉进欲望的泥潭，甚至堕入罪恶的深渊。 （分析坏故事产生的原因以及负面影响） （2）呓语：梦话，比喻荒谬糊涂的话。; 毫无疑问，此类坏故事是生长在社会土壤的杂草，任其生长，必然会滋生芜秽，污染环境。苏格拉底说：“清除旷野里杂草的最佳方法，莫过于在上面种庄稼。”（课外素材）所以我们必须让好故事茁壮成长。大学生村官杨宁，扎根苗寨，立志扶贫；防护工程专家钱七虎，为国铸盾，一生无悔；以戴建业教授为代表的“银发知播群体”，创造流量，汇聚能量……（热点时事素材）我们当下站立的土地，从不缺少好故事的种子，只要有越来越多的播种者去辛勤灌溉，努力耕耘，我们收获的精神粮食，就一定会颗粒满仓。（比喻说理） （阐述如何践行好故事以取得成功，呼应“改变个人命运”。） ; “人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。”（课外素材）一代人有一代人的际遇，一代人有一代人的故事。故事者，以故为新，因事寄意。无数仁人志士和革命先辈，已经用汗水和鲜血，为我们讲述了一个个催人奋进的“故事”，作为“来者”的我们，自当“思”而“行”之。 让我们以舍我其谁的使命感，自觉追随于强国梦的宏伟征程上。时代的壮丽史诗，总是由亿万个“我”的故事汇集而成。“我”的故事，或许精彩，或许平淡，即使不能成为浓墨重彩的一行正文，也要成为富有新意的一条注脚。（比喻说理）若能如此，我辈新青年，亦将无愧于新时代！ （总结点题，将个人行动与到国家形象联系起来，深化主题）