一年级道德与法治下册第课《风儿轻轻吹》教案.docxVIP

一年级道德与法治下册第 5 课《风儿轻轻 吹》教案 写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智 和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教， 了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧 急情况下的逃生或求助方法。以下是为您整理的一年级道德 与法治下册第 5 课《风儿轻轻吹》教案，供您参考， 篇一：风儿轻轻吹教学目标： 1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美， 与大自然有共在感; 2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。 教学重点： ① 了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法; ② 了解风在生活中的作用。 三、教学难点： ①人们对风的利用。 ②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意 识。 四、活动准备：扇子 风车 气球 薄纸张 香水五、教学时间：2 课时 第一课时 一、教学过程： 活动 1、风儿在哪里 游戏导入，引入主题——猜谜语 1.师：同学们 ，我们一起做个游戏好吗?(好)，那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么?(出示课件) 2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么?(风)对，是风。 今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好?(好)这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。(板书课题)生齐读课题 活动 2、和风儿一起玩 感受风，发现风。 师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏 了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋 友就可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗?(能) 师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。 我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗?(能)好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧! ①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪 里? ②集体交流，指名学生说。 生：我做的风车被风吹转起来了。 生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。 生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。 生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要 被风吹走了。 生：这个小女孩闻到了花香。师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢? 生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。 生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。 生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。 师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗? 生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。 篇二：风儿轻轻吹 一年级的孩子年龄小，很多自然现象并不理解其中的科 学道理，本课针对孩子的认识特点，让学生初步地浅显的了 解风，以儿童的视角观察风的存在和利用，激发今后学习的 兴趣。培养学生积极观察探索的科学意识。 重点、了解风在生活中的作用，认识风的不同。 难点、人们对风的利用，及培养热爱大自然的情感。 教学目标 知识与技能、了解风的不同特征，体会风在生活中的作 用及人们对风的利用。 过程与方法、通过活动观察，感受风的存在及作用学会 保护自己。 情感态度与价值观、通过学习，激发学生探究的学习兴趣，培养热爱大自然保护大自然的情感，及学会保 护自己。 一、风儿能帮我们 1、风儿吹动，帆船行驶更快。 2、风儿吹动，衣物晾干了。 3、风车的转动，能为我们发电。 4、风可以帮助植物传播种子。 5、风儿还能帮我们 师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。 (用课件让学生欣赏风) 二、风儿的“脾气” 师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时 风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。 师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能 让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。同学们， 你们能做到吗? 生：能! 师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。(教师相机巡视指导) 三、课堂总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气， 假如台风来袭击，我要保护我自己。 篇三：风儿轻轻吹课前准备 1、制作风车 2、收集表现风存在的物品、羽毛、扇子、蜡烛、香等。 教学过程 第一课时 一、激趣揭题 师:老师给大家带来几个谜语，开动小脑瓜，看谁是猜谜大王。(课件出示、①、云儿见它让路，小树见它招手， 禾苗见它弯腰，花儿见它点头。②、看不见摸不到，四面八 方到处跑，跑到江河水生波，穿过森林树呼啸。)指名读。 生:风 师:我们还学过一首关于风的古诗呢，谁还记得、生回 答。 今天我们就一起和风儿交朋友，看谁更了解它。 [ 设计意图、谜语引入，激发学生学习兴趣，调动积极性，回忆所学，能活学活用。] 二、新授 (一)风儿在哪里 1、出示图片，找找风在哪里、 师:风娃娃天天和我们在一起，细心的小朋友就能找到 它。 老师看见风娃娃躲在河水里，因为它把河水吹皱了。你 能像老师一样找一找吗、 ①