语文四年级下册《燕子》优秀教学设计.docxVIP

3 燕子 【备课资料包】 【教学目标】 自学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。 【教学重点】 正确、流利、有感情地朗读课文，理解燕子的活泼可爱和春天景物的光彩夺目。 【教学难点】 学习作者细致观察和具体生动地描写事物的方法，激发热爱大自然的思想感情。 【教学准备】 实物投影仪、录音机 【教学过程】 第一课时 一、导人新课 同学们，每当春姑娘到来的时候，她的使者--燕子(板书课题)就会从南方赶来，你看到过吗?在你眼中，燕子像什么呢? 我们再来看看我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的? 二、初读课文 1．(教师配乐朗读课文)听了课文之后，你的眼前仿佛看到什么? 你想不想看到更多的东西?请读课文。 自读课文。 字串 9 小组合作学习。出示自读要求： 读课文中的生字，想办法记住每个生字； 画出生词和其他自己不理解的词语，然后小组讨论，说说它们的意思以及在什么情况下可用； 组员轮读课文(每人一节)，边读边思考：课文写了燕子的哪些方面? (4)选出自己最喜欢的一节，读给小组成员听。读后其他组员评议，指出优 点和不足之处。 4．检查小组合作学习情况。三、小组研读 1．这是一篇经典散文，之所以能经久不衰，就是因为它非常美，美在以下四个方面。 出示：外形美 春之美 飞行美 歇息美 你们小组最想研读那一方面的美？(小组成员商量研读专题) 2．出示研读方法： (1)自读课文，找出哪些词句最能反映这方面的美； (2)细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边； (3)小组交流补充； (4)讨论怎样读好这一节?练读。 3．学生研读，教师巡视并参与研读。四，汇报交流 (一)汇报交流“外形关” 1．研究外形美的小组汇报。(1)燕子的外形美在哪儿？ (2)你们从哪些词句读出了这种美?01 (3)其他组成员补充或质疑。 (4)推荐一名成员朗读这一节，其他成员评价。2．练习。 出示：一身()的羽毛，一对()翅膀，加上()的尾巴，凑成了()的小燕子。 (二)汇报交流“春之关” 1．研究“春之美”的小组汇报。 (1)这一节通过哪些景物来展示春之美?这些景物各有什么特点? (2)你们认为哪些词句写得比较好?为什么? (3)最后一句写小燕子对表现“春之美”有什么作用? (4)这一节的四句话顺序能不能颠倒?为什么? 其他组成员补充或质疑。 推荐一名成员朗读这一节，其他组成员评价。2．练习。 出示：这一节描写了--、---、---、---、--- 等景物来表现春天--的特点。 (三)汇报交流“飞行美” 1．研究“飞行美”的小组汇报。 (1)燕子飞行时美在哪儿?从哪些词句可以看出? (2)你们认为这一节是按照什么顺序写景的? (3)其他组成员补充或质疑。 (4)推荐一名成员读本节。学生、老师共同评价。2．练习。 出示：在( )中，在( )中，燕子( )在天空里( )，唧唧地叫着， 有的( )，( )飞到了( )；有的( )，尾尖( )水面，就看到波纹( )荡漾开去。 (四)汇报交流“歇息关” 1．研究“歇息美”的小组汇报。 (1)你们觉得这一节中哪些词句写得特别美，为什么? (2)作者打了哪些比方，把什么比做什么? (3)其他组成员补充或质疑。(4)推荐一名成员读，评价。2．练习。 说话：燕子会谱出一支怎样的歌?请你把歌词写出来。 【板书设计】 【教学评价方案】 1·达标测评 项目内容 项目 内容 达标人数 达标率 注：表内【人数】为达标人数。 学生参与程度教学目标达成度经验积累 学生参与程度 教学目标达成度 经验积累 问题分析 改进措施