六年级圆的面积教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 六年级圆的面积教学设计 六年级圆的面积教学设计 第一篇 教学内容：人教版《义务教育课程标准试验教科书·数学》六年级上册67—69页。教学目标：  学问目标：理解圆面积的含义，让学生经受和体验圆的面积公式推导过程，通过操作、观看、、引导学生推导并把握圆面积的计算公式，解答一些简洁的实际问题。  能力目标：培育学生观看、分析、类比、推理和概括的能力，进展学生的空间观念，并渗透极限、转化，化曲为直等数学思想方法。  情感目标：通过小组合作沟通，培育学生的合作精神和创新意识，动手实践和数学沟通的能力，体验数学探究的乐趣和胜利。  教学重点：把握并理解圆面积的计算公式。  教学难点：引导学生用多种方法推导概括圆面积公式。  教学预备：圆纸片、剪刀、胶棒，实物投影，多媒体课件。  教学过程：  一、创设情境，引出问题  课件演示：〔牛吃草〕看到这个画面，你能获得哪些数学信息？那牛吃到草的面积是多少你知道吗？这节课我们大家就一起来探讨圆的面积。〕〔板书课题〕  二、回顾旧知，孕优新知  在讨论圆面积前我们先来做个思维训练，回顾以前学过的关于圆的学问。请同学们拿出圆纸片，找到你了解的学问，并用字