农村留守儿童家庭教育的研究——以华容县赛南村为例的中期报告.docxVIP

农村留守儿童家庭教育的研究——以华容县赛南村为例的中期报告 本研究旨在探究农村留守儿童家庭教育的现状和存在的问题，并提出针对性的改进措施。本报告是研究的中期报告，主要介绍研究的背景、目的、方法以及初步调查结果。 一、研究背景 近年来，随着城镇化的加速，大量农村劳动力外出务工，导致农村留守儿童数量不断增加。由于家庭教育的缺失和社会交往的匮乏，留守儿童在心理、智力和行为等方面存在一些问题，而这些问题也正逐渐引起社会的关注。 华容县赛南村是一个典型的农村留守儿童聚集地，留守儿童占该村儿童人口的比例较高。因此，选取该村作为研究对象，有利于深入了解农村留守儿童家庭教育的情况。 二、研究目的 本研究的主要目的是了解农村留守儿童家庭教育的现状和存在的问题，以期为相关政策的制定提供参考。具体研究目标包括： 1.了解农村留守儿童的基本情况，如年龄、性别等。 2.探究农村留守儿童的家庭教育现状，包括父母教育观念、家庭教育方式等。 3.分析农村留守儿童在心理、智力和行为等方面存在的问题。 4.提出针对性的家庭教育改进措施，以改善农村留守儿童的教育环境和教育质量。 三、研究方法 本研究采用问卷调查和深度访谈相结合的方法，旨在从多个角度全面了解农村留守儿童家庭教育的情况。 问卷调查将发放给赛南村全体儿童，包括留守儿童和非留守儿童。问卷内容包括基本情况、家庭教育现状、心理、智力、行为问题等方面的问题。 深度访谈主要针对留守儿童家长、村民代表、教师等人士，采用半结构化访谈的方式，探究家庭教育的深层次问题，并听取他们对本研究的建议。 四、初步调查结果 调查结果显示，赛南村留守儿童的数量占该村儿童总数的50%以上，留守时间长短不等，多达半年以上。父母教育观念和家庭教育方式存在着一定的问题，普遍存在对儿童自主性的压制和过度保护。此外，留守儿童在情感方面存在较大问题，表现为孤独感、焦虑等负面情绪。除此之外，留守儿童在智力和行为方面也存在不同程度的问题。 基于上述初步调查结果，本研究将进一步探究农村留守儿童家庭教育的问题，并提出相关改进措施，以期为相关政策的改进和完善提供一定的参考依据。