人音小学音乐一上《8新年好》word教案.pdfVIP

音乐《新年好》说课稿 梁应红 一：教材分析： 本单元是一年级上册的最后一个单元，学生跨入学校后的第一个元旦 和 春节也即将到来。《新年好》是一节以唱歌为主的音乐综合课，这 是一 首英国儿童歌曲。3/4拍、F大调，歌词质朴亲切，编者特意安 排了学 唱《新年好》这首歌曲，希望将同学们带入互相祝贺新年的欢 乐场景 中。通过以上音乐实践活动使学生感受新春的美好景象。 二：教学目标： 1、能自然地、有表情地演唱《新年好》，并感受国外小朋友过新年的 习俗。（知识与技能） 2、运用游戏、分组等学习方法使学生掌握三拍子的强弱规律。（过程 与方法） 3、 在活动过程中体验过新年的快乐，学会热爱音乐、热爱生活。 （情 感态度与价值观） 三：教学重点：通过学唱歌曲《新年好》，表达过新年的愉快心情， 大 胆的进行即兴创编表演。 教学难点：感受三拍子的韵律。 四：说教法：在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法等 教 学方法。根据低年级的音乐教学特点注重兴趣的激发，通过“演一 演、 比一比”的游戏、运用多种手段去激发学生的兴趣，使学生带着 愉悦的心情，积极主动地参与课堂中来 五：说学法：通过整体感知、小组合作、创造、模仿等方式，弓 I导学 生在学中玩，玩中学，增强学生的合作意识和团队精神。 六：教学过程： 本课的教学过程我把它分为五部分，分别是： 1. 音乐导入 2.歌曲新授 3 合作学习 4.拓展延伸 5.课堂小结 （一） 音乐导入揭示课题 让学生听《幸福拍手歌》在教室做律动。 音乐结束后，老师提问：大家刚刚拍手时发出“啪啪啪”的声音 像 什么？通过学生不同的回答，在老师的引导下得出答案：鞭炮。 由此引 出同学们过新年回忆。 这时老师提问：有没有细心的小朋友发现，在过新年的时候大家 都 忙些什么呢？ 答：全家聚在一起，贴春联、放鞭炮、走亲戚、吃团圆饭…… 了解自己国家过新年的风俗后，教师运用多媒体为同学们播放几 组 国外小朋友过新年的场景。欣赏后，教师为同学们介绍圣诞节的由 来。 （12 月 25 日） （本环节的设计意图：使教学与学生的实际生活相结合，加强音 乐与生活的联系。） （二）歌曲新授 1.教师带来一个圣诞老人玩偶，送给大家一首歌曲《 happy new year ,同学们听后会感觉和熟悉，由此引出中文版的《新年好》 （本环节的设计意图：当学生听到英文版的《新年好》后，使学 生产生强烈的好奇心，激发学生的学习兴趣。） 2. 节奏练习 3/4 xxx ” 火 xx | xx x 兴 x— | （念） 新年好呀 新年好呀祝贺大家 新年 好！ ①练习时同学们模仿老师拍手，练习几遍后在老师的提示下，让同 学总 结 3 拍子的规律。（强 弱 弱） ② 引导学生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍交叉拍肩膀的方法， 让学 生用肢体语言表现出来，突破难点后，再按节奏朗读歌词。 3. 教唱歌曲 ① 教师面带微笑，身体边做律动为大家完整演唱《新年好》。 听后提 问：老师是带着什么心情演唱的。 答：高兴、愉快、开心…… ② 学生轻声随琴唱歌词。 ③ 全体师生边唱边用肢体语言为歌曲伴奏。 ④ 分组比赛。 本环节的设计意图： 1 通过节奏练习，能把枯燥的节奏知识变的有声有色。 2 通过分组比赛，使学生之间有了互动，激发了学生的学习热情。 （三）合作学习激发创新 1. 师：快过新年了，老师送给大家一首歌曲： 新年好呀，新年好呀，祝贺同学们新年好，一起学习，多么快乐，祝 贺 同学们新年好。 听后，提问：老师演唱的这首歌曲和刚刚我们学唱的《新年好》什 么 地方不一样？同学们会发现老师把一些歌词给改了， 由此激发学生 的创编意识。 2. 以自由组合的形式将学生分成 3 组，然后分小组表演并进行自评和 互评。最后选出大家认为最优秀的师生集体表演，从而达到学中玩， 玩 中学的教学效果。 本环节的设计意图： 1.通过小组合作、创编歌词、表演等形式，既能面向全体学生，还培 养 了学生的合作意识和团队精神。 2. 积极引导学生开展互评、自评，能促进学生正视自己