学前教育研究方法.pdf

精选资料 第一章 学前教育研究概述 第一节 学前教育研究的含义与特征 一、什么是学前教育研究 1、科学研究是指人们在科学理论的指导下，采用科学的方法，遵循一定的研究规范，探究 客观事物的现象和规律，以获取科学知识和解决问题的实践过程。其核心是知识的拓展和问 题的解决。 2、教育研究就是人们在教育科学理论和其他相关科学理论的指导下，通过对教育领域内的 各种现象和问题的解释、预测和控制，以促进教育科学理论体系的建立和发展，并且着眼于 解决实际问题的实践过程。 3、学前教育研究是教育研究的一个分支。在我国，学前教育通常是指针对0-6岁幼儿所实 施的教育。根据教育场所的不同，可以划分为家庭教育、社区教育、托儿所教育（3岁前） 和幼儿园教育（3-6岁）等。不论广义或狭义，学前教育研究都可以被理解为研究者在学前 教育科学理论和其他相关科学理论的指导下，采用科学的研究方法，去探讨该年龄阶段教育 的各种现象和问题，揭示其规律，进而有效的改善和体改学前教育质量、促进幼儿健康和谐 发展的一种实践过程。 二、学前教育研究的特征 教育研究的特征 ： 1、规范性 2、系统性 3、创造性 4、历史性 5、经验性 可修改编辑 精选资料 6、有效性 7、可靠性。 学前教育研究的特征除此之外还有1、研究对象的主体性2、研究内容的广泛性3、研究背 景的开放性。 第二节 学前教育研究的价值、目的与原则 一、学前教育研究的价值 1、学前教育研究可以帮助我们准确的理解孩子 2、学前教育研究可以帮助我们探寻科学的教育理论和方法 3、学前教育研究可以帮助我们及时纠正教育实践中的偏差 二、学前教育研究的目的 1、描述 2、解释 3、解决问题 三、学前教育研究的基本原则 1、教育性 2、伦理性 3、实用性 4、可行性 5、适宜性 第三节 学前教育研究的基本步骤 一、确定研究问题 二、制定研究计划和工作计划 可修改编辑 精选资料 三、收集研究资料 1、保持客观性 2、注意系统性 四、整理和分析资料 五、形成研究结论 六、撰写研究报告 第四节 学前教育研究的类型 一、基础研究和应用研究 根据研究目的指向的不同，分为基础研究和应用研究。基础研究是指研究的目的具有普 遍性，研究的结果可以为现有学科的知识体系增添新内容的研究。应用研究是指那些以解决 当下实际问题为研究目的的研究。 二、横向研究和纵向研究 三、个案研究和成组研究 四、质的研究、定性研究和量的研究 作业：1、学前教育研究的基本步骤。 2、学前教育研究的基本类别。 第二章 研究问题的确立 第一节 确立研究问题的含义 一、确立研究问题的含义 1、问题、研究问题 2、教育研究问题以及具有的特点 3、确立研究问题 可修改编辑 精选资料 二、确立研究问题是解决问题的关键 1、确立研究问题是教育研究的首要环节 2、确立研究问题有助于提高研究者的研究能力 第二节 研究问题的范围和来源 一、教育研究问题的选择范围 1、教育本质 2、教育功能 3、教育组织 4、教育政策 5、教育内容 6、教育方法与教育技术 7、受教育者 8、教育者 二、教育研究问题的来源 1、教育实践 2、教育理论3、科研规划 分别从哪些方面入手？ 第三节 确立研究问题的基本原则 一、意义性原则1、理论意义 2、实践意义 二、可行性原则1、主观条件 2、客观条件 三、创新性原则 1、内容的创新 2、方法或科研角度的创新 3、问题具有生长点 第四节 研究问题确立的过程 一、界定研究现象 二、初选研究问题 可修改编辑 精选资料 三、初探研究问题 四、界定研究问题 五、陈述研究问题 六、论证研究问题 七、修改确立问题 作业：1、结合自己