四年级下册语文第四单元教案.docxVIP

课堂教学设计方案 课堂教学设计方案 第四单元 12《夜莺的歌声》主备人：张川良 投放日期：2017 年 3 月 19 日 教学目标： 一次备课 二次备课 12、《夜莺的歌声》 正确、流利、有感情地朗读课文。 读懂课文，从“小夜莺” 勇敢、机智的精神品质中受到熏陶感染，接受爱国主义教育。 初步领会首尾照应的写法。教学过程： 一、激趣导入 课前放《小兵张嘎》主题曲。 看到这个题目，你们是怎么理解它的呢？ 生：一个化名夜莺的小男孩模仿夜莺的叫声。二、检查预习 1、看预习提纲交流。（小组交流） 集体汇报，师根据学生的叙述，总结板书 2、通过预习，你看到了一个什么样的小夜莺？ 3、三、解决问题 4、（一）（诱敌上钩） 5、小组合作，找出第一部分中描写小夜莺机智、勇敢的语句，看是从哪些方面去描写了小夜莺？并体会一下它的作用。 （二）巧送情报 师：由于孩子很巧妙地回答了德国军官的盘问，德国军官觉得他只是一个贪玩的，不懂事的孩子，解除了对小夜莺的怀疑，并让他带路。在路上，小夜莺的表现又是怎样的呢？ 读这一段你有什么体会? （三）痛歼敌人 师：小夜莺在敌人面前的这场演出可说是酣畅淋漓，全无破绽，难怪敌人会乖乖地跟着他走进了游击队员的埋伏圈，他们做梦也想不到，自己踏上的其实是黄泉之路。那导演了这一切的小夜莺做了什么呢？ （四）重迎战斗（体会文章首尾呼应的结构特点） 师：由于小夜莺和游击队员的出色配合