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基于教师专业发展的高职英语反思性教学行动研究的中期报告 一、研究背景 随着我国社会的不断发展，高职教育在国家整体教育格局中扮演着越来越重要的角色，高职英语教学作为高职教育中极为重要的一环，其教学的效果直接影响到学生的实际能力和就业前景。因此，加强高职英语教师专业发展以提高教学效果具有极大的现实意义。 本研究旨在为高职英语教学提供另一种教学方法——反思性教学。该教学方法注重教师和学生的互动和反思，以提高学生的学习成效和学习动力，从而提高整个教学过程的质量。 二、研究目的 本研究的主要目的是探讨反思性教学在高职英语教学中的应用，旨在为高职英语教学提供一种先进的教学方法。 通过研究，力求达到以下目的： 1.了解反思性教学的定义、特点及其在高职英语教学中的应用； 2.了解教师在反思性教学过程中的角色与作用； 3.通过反思性教学改善高职英语教学效果，提高学生的学习兴趣及能力。 三、研究方法 1.文献资料法 通过查阅文献资料，了解反思性教学在国内外的研究现状及相关理论依据，为本研究提供理论支持。 2.实证研究法 通过实证研究的方式，收集反思性教学在高职英语教学中的实践案例，分析实践中的优点与不足，并结合教师和学生反馈，调整教学策略，进一步优化反思性教学模式。 四、预期结果 1.通过文献资料法，全面掌握反思性教学的基本概念、特点及应用方法。 2.通过实证研究法，深入了解反思性教学在高职英语教学中的应用情况，发现问题，并提出针对性的解决方案。 3.提高高职英语教师的专业水平、改善教学质量，实现学生的综合素质提升。 综上，本研究有望为高职英语教学提供新思路和新方向，推动高职英语教学质量的提升和教师专业能力的提高。