“双减”背景下精设作业提高课堂质量 论文 .pdf

“双减”背景下精设作业提高课堂质量 摘要：素质教育体系之下，双减政策的横空出世让当下的初中语文 教育面临全新的改革趋势，作业作为语文教学的整体组成内容，作业内 容和形式的设计直接关乎到课堂质量的提升。同样道理，精心规划设计 的各类语文作业也能成为辅助学生课后作业、提高课堂教学效果的助力 剂。因此，本文 足初中语文教学的内容和特点，从作业兴趣、学习思 维、知识体系、学习效果、实践能力等几个方面，探究双减背景下 足 提升课堂质量的初中语文作业设计策略。 关键词：双减政策；初中语文；作业设计；课堂质量 双减政策的落地，促使初中语文教师针对教学理念、教学模式等展 开新的思考。作业作为课堂学习的有效补充元素，其存在一直有自身特 有的教育价值，它不仅可以巩固提升学生的课堂学习效果，还能检验任 课教师的教学水平和能力。在双减政策的实验阶段，初中语文的作业设 计同样需要进行全新的策划，才能迎合 “减负增效”的教育改革需要， 才能让中学生在轻松丰富的作业氛围中不断提升自身的语文学习能力。 然而，由于双减政策的实施还处于起步阶段，很多作业设计也停留在改 革创新的层面上，为了能更好地诠释双减政策的内涵，真正发挥双减政 策的教育改革作用，本文 足部编版初中八年级语文的教学内容，简单 论述双减背景下优化设计语文作业的创新对策，提高初中语文课堂质量。 一、以生为本，精设趣味性作业 在“双减政策”的背景之下，语文教师在作业设计方面必须要改变 传统的教学理念，从作业设计的出发点、作业设计形式、作业设计内容 等方面入手，坚持新课标中 “以生为本”的教育方针，一切要学生的学 习需求和兴趣爱好出发。改变他们对语文作业排斥的负面心理，营造一 种轻松有趣的语文作业环境，让中学生可以在完成作业的过程中逐渐爱 上语文，培养他们主动学习的良好习惯。初中生的心智逐渐成熟，他们 对于一些新鲜的事物具有强烈的探究欲望，因此，语文教师可以结合初 中生的这一心理发育特点，结合课文内容设计一些趣味性的作业，一方 面可以降低语文学习难度，一方面可以激发中学生的语文学习主动性。 比如，部编版初中语文八年级上册 《背影》的作业设计中，本课时 刻画了一位普通但是伟大的父亲形象，能够让中学生从朱自清先生细腻 的笔触中认识到生活中父亲无私伟大的爱，了解作者在语言、动作、心 理变化方面的描写手法，教师在这一课中需要引导学生们感悟父母对子 女的关爱之情。因此在设计作业的时候，语文教师可以布置课本剧的表 演项目，根据课本中出现的“买橘子”的经典一幕进行内容创编，从 “朱自清”、“父亲”两个人物的各自表现入手，鼓励学生们完成这一 场景的表演。通过这种“课本剧”的作业设计可以激发中学生参与语文 作业的兴趣，通过具体形象的表演和观看过程锻炼学生的表现力和创造 力，同时也能从人物的感知上引导学生明白“父亲对朱自清深深的爱”。 除此之外，针对这一节课的主题，语文教师还可以布置“背影”为核心 的读后感写作类型的作业，要求学生们以“背影”为切入点，写一写自 己生活中与朱自清类似的父母故事，并精选一些优秀的作业在课堂上进 行公开朗读和讨论，鼓励学生们畅谈自己与父母有关的内容。这样就把 课堂中“父母之爱”的知识学习与生活中的现实教育结合在一起，学生 们不仅兴趣盎然，而且自身的感悟效果也会倍增。 二、构建体系，精设单元性作业 进入初中之后，语文学习不再是单一的碎片化状态，很多课文内容 的安排和选择都遵从 “单元主题”的核心理念，虽然是不同的课文内容, 但是从中心思想、文学体裁等方面一定存在某种相似的特性。因此，在 初中语文作业的设计中，语文教师就不能只看到某一篇文章的学习要求, 要学会站在同一个知识框架的基础上，寻找本单元中不同课文的共同之 处。这一点与双减政策中“ 足全局”的理念不谋而合，主张聚焦单元 作业，从单元主题的 场出发设计个性化的作业，帮助中学生构建系统 化的知识体系。 比如，部编版初中语文八年级上册第五单元中，出现了《中国石拱 桥》、《苏州园林》、、《蝉》、《梦回繁华》等几篇文章，虽然每一 篇文章设计的领域不同，如《中国石拱桥》、《苏州园林》的描写对象 为中国的古代建筑，而《梦回繁华》的描写对象为中国著名的艺术品 《清明上河图》等，但是这些文章都遵从 “说明事物要抓住特征”这一 种说明文的写作特点。因此，在本单元的教