人教版(部编版)一年级上册汉语拼音6 j q x 教案.docxVIP

课题| 汉语拼音6 j q x 主备教师 【课前解析】 本课包括五部分内容。本课的重点一是学习j、q、x以及与j、q、x韵母的拼读。 二是认识“棋、鸡” 2个生字。 关注发音：j、q、x都是舌面前音。教学时可以由情境图中“鸡、七、西”的发音带出 字母j、q、x,教师通过示范指导学生边实践边体会。 关注拼读：一是两拼音节。j、q、x和单韵母i组成的音节，要放手让学生自主练习拼 读，让学生把音节和汉字、实物结合起来拼读音节 二是三拼音节。拼读ji、qia，xid这3个三拼音节时，教师要引导学生先回忆上一课 学的拼读方法和口诀”声轻介快韵母响”，然后请会拼的同学示范拼读，其他同学跟读。 三是j、q、X和ii相拼。教学时，要重点引导学生掌握j、q、X和ti相拼U上两点要省略 的规则。可以多种方式呈现，例如：复习y和U组成整体认读音节时（1上两点要省略的规则， 引导学生自主发现j、q、x和ii相拼也遵循这一规则。也可以让学生看图编故事或自创儿歌、 顺口溜等帮助记忆,如，“小U见到j、q、x,脱帽行个礼，去掉两点还读ti。” “小U见到j、q、 x,擦干眼泪笑嘻嘻。”在j、q、x和U组成的带调音节jU、qu. xti的拼读中，要不断强化巩 固这一规则。 关注识字：教学时除了联系课文插图外，还要结合学生的生活经验进行，可以让学生说 说在哪里见过，然后给它们组词，加深理解。 【教学目标】 .正确认读声母j、q、x,读准音，认清形，能正确书写。 .正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法, 知道j、q、x和ii相拼U上两点要省略的拼写规则。 .借助拼音，正确认读“搭积木、下棋” 2个词语。正确朗读儿歌《在一起》 .认识“棋、鸡” 2个生字。 【教学重点】 」、q、x的发音及与韵母的拼读、认字。 【教学难点】 j、q、x与ii相拼时ti上两点省写规则。 【课前准备】 课件、生字卡片。 顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。部 分课文被替换，新增儿童诗，例如作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名 家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。口语交际不 光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际”栏目，不是新增的，但 内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”。 三、教学目标 （一）汉语拼音 .学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读 音节，正确书写声母、韵母和音节。 .助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （二）识字与写字 .喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 .认识常用汉字300个，会写其中的100个。 .掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 .初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）阅读 .喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 .学习用普通话正确、流利地朗读课文。 .学习借助读物中的图画阅读。 .对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 （四）口语交际 L学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 .能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 .能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 .有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 四、教学措施 L发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验， 参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进 生机会少”“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日 生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。 .在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察 能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习, 在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。 .优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。 .深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特 点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的 效率。 .多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面 发展。 五、教学中应注意的几个问题 .准确把握教学目标。 .围绕目标进行扎实的语言训练。 .注意听说读写能力的协调发展。 【课时安排】 2课时 教 学 过 程 设 计 电子版教案 授课教师“二次 备课”（手写） 第一课时 【课时目标】 .正确认读声母j、q、x,读准音，认清形，能正确书写。 .正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节，知道j、q、x和 （1相拼（1上两点要省略的拼写规则。 【教学过程】 一、游戏热身，导入新课 .”声母卡片翻翻翻”游戏。（出示课件3） 教师翻转卡片，学生认读卡片上的13个声母：指名读一一开火 车读。 .导入新课：我们在拼