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课题 语文园地八 主备教师
【课前解析】
语文园地八共安排了五个板块的内容。
“识字加油站”归类出示了四组表示职业和工作地方的词语，引导学生识记五个生字， 会写“工、厂”两个字。“字词句运用”由两道题组成：第一题引导学生扩展积累十二个词 语，第二题引导学生尝试写一句新年祝福的话。“书写提示”总结了 “先中间后两边”和“先 外后内”的笔顺规则，培养学生按笔顺正确书写汉字的习惯。“日积月累”编排的是古诗《风》。 “和大人一起读”编排的是一首《春节童谣》，通过和大人一起阅读，学生不仅能了解春节 的习俗，也能体会到童谣中的淳朴情趣。
【教学目标】
.认识5个生字，会写2个字。能说出自己知道的职业。
.积累6组由熟字构成的新词。
.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。
.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，能按规则正确书写。
.朗读、背诵《风》。
.试着把《春节童谣》读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。
【教学重点】
.认识5个生字，会写2个字。能说出自己知道的职业。
.积累6组由熟字构成的新词。
.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。
【教学难点】
.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，能按规则正确书写。
.朗读、背诵《风》。
.试着把《春节童谣》读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。
【课前准备】
教师准备课件。
学生准备贺年卡，自己画好图案，留出写话的位置。
【课时安排】
3课时
教
电子版教案
授课教师“二次
.助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字
L喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
.认识常用汉字300个，会写其中的100个。
.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
.学习借助读物中的图画阅读。
.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
L学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
.有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学措施
.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验, 参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待 进生机会少”“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使 值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。
.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察 能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，
在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。
.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。
.深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特 点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的 效率。
.多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面 发展。
五、教学中应注意的几个问题
L准确把握教学目标。
.围绕目标进行扎实的语言训练。
.注意听说读写能力的协调发展。
学 过 程 设 计
备课”（手写）
第一课时
【教学目标】
认识5个生字，会写2个字。能说出自己知道的职业。
【教学过程】
一、揭题导入
教师导入：同学们，欢迎大家来到一年级上册课本的最后一个 板块的学习一一语文园地八，相信大家在这里一定会大有收获，我 们一起来学习吧！师生齐读课题，教师板书。（板书：语文园地八）
二、识字加油站
教师过渡：先跟着老师来到“识字加油站”认识几个生字朋友 吧！（板书：识字加油站）
.（出示课件3）读一读，认一认。
自由读一读这四组词语，不会读的借助拼音读一读。
.多种形式认读蓝线内的5个生字。（出示课件4）
（1）教师范读。
（2）指名读，教师相机纠正字音。
（3）全班齐读。
.（出示课件5）把读音和对应的生字连一连。
.发现规律，说句子。
（1）（出示课件6）你发现这4组词语的规律了吗？
预设：老师、工人、医生、军人是职业，学校、工厂、医院、 军队分别是他们工作的地方。（板书：职业 工作的地方）
（2）（出示课件7）你能运用每组词语说句子吗？
预设1：学校里有老师；老师在学校里。
预设2：工厂里有工人；工人在工厂里。
预设3：医院里有医生；医生在医院里。
预设4：军队里有军人，军人在军队里。
.拓展职业及工作的地方说句子。（出示课件8、9）
你知道还有哪些职业和工作的地方？请你运用“学校里有老师”
“老师在学校里”这样的句式说一说吧!
预设1：厨房里有厨师；厨师在厨房里。
预设2：法院里有法官；
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