部编版二年级语文上册第4单元大单元整体教学设计（作业配套）.docVIP

部编义务教育教材教师指南 语 文 二年级（上册） 2018年12月 目 录 第一单元 大自然的秘密 第二单元 大自然里的文字 第三单元 童年那些事 第四单元 美丽中国 第五单元 故事里的智慧 第六单元 伟人的故事 第七单元 奇妙的想象 第八单元 好友好相处 梳理单元 我们的故事节 本书说明 本书是为教育部组织编写的小学语文教材（人民教育出版社·２０１7年版）二年级下上册配套的《教学指南》。《教学指南》供教师使用，与学生用书《学习指南》一体化设计，相互照应，同步使用。《教学指南》和《学习指南》根据发展学生核心素养和《义务教育语文课程标准（２０１１年版）》的要求，按照单元整体教学的思路，充分发挥主题单元的作用，选择和创设学习情境，精心设计学习任务和多样的学习活动。坚持教、学、评一致，将评价嵌入学习过程之中，安排单元练习与测评，通过进阶学习和评价，逐步全面落实课程标准和教材要求。本书还有网络版，积极推进基于互联网环境的线上线下结合的融合式学习，引领语文教学的变革。 一、目标、内容与单元安排（合计96-120课时） 课程标准要求 教材 内容 学习单元设计 课时 单元 主题 目标与内容 情境与任务 识字与写字： 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2．认识常用汉字450个，其中250个会写。 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。 5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。（部首） 阅读： 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文，有一定量的课外阅读。 写话： 1．对写话有兴趣，写自己想说的话。（写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想） 2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3．学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 口语交际： 1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。 4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 综合性学习： 1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。 2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 第一单元 12—14 大自然的秘密 1.认识51个生字，读准4个多音字，会写30个字，会写25个词语。写好左右结构的字，养成良好的写字习惯。 2.用普通话正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》。 3.借助图片、表示动作的词语、表示时间变化的句子，了解课文内容。能提取明显的信息再交流，积累并运用表示动作的词，背诵积累古诗《梅花》。 4.能讲一种或一类有趣的动物，做到吐字清楚，有不明白的地方，学习有礼貌地提问。仿照例句，用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。 5.阅读童话故事《企鹅寄冰》《小鲤鱼跳龙门》等，认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，感受课外阅读的兴趣，乐于与大家分享，初步养成爱护图书的习惯。 6.热爱大自然，产生探索大自然中科学奥秘的兴趣。 好奇心是探索大自然的金钥匙。小蝌蚪长成青蛙的过程，小水滴变成云、雨、雪的现象，植物传播种子的方法……带着学生从曾经感受过的自然现象出发，读读课文，以图片为媒介，了解故事内容，与小蝌蚪一起“游哇游”，与蒲公英一起“飞呀飞”，与小水滴一起“变变变”……通过朗读与交流，观察与表演，提取课文中的明显信息，积累并运用表示动作的词，记录与描绘大自然的奥秘，感受并分享大自然的神奇。 第二单元 大自然的文字 10 1.认识55个生字，读准2个多音字