入托危机解决策略——基于自组织理论论文.docxVIP

入托危机解决议略——鉴于自组织理论论文 纲要：本文从自组织理论的角度深入探讨了入托危机的解决议略。研究结果认为如果幼儿能够在社会支持系统的适合帮助下自我调节以适应新的环境，将不只是能够适应目前的幼儿园生活，而且能够建构目前阶段的积极品质——现实自主性的初步构造，并积累起进一步发展的心理能力；社会支持系统的帮助策略在于创立幼儿心理系统自组织的必要条件，既不是除去幼儿面对的危机与挑战，也不是纯真知足他们目前的需要。 重点词：入托危机自主性自组织 入托危机包含三个部分，即依恋-分别危机、任性-拘束危机、依靠-自理危机，它的本质是自主性的危机，即已经成立起的自主性全面受挫的危机，而入 托危机的解决应当是现实自主性的从头建构。要想获得现实自主性的发展，必须经过个体的自主性活动，走开个体的自主性活动，是无法获得自主性的。家园支持系统的作用在于充分利用幼儿心理系统的自组织机能、引导幼儿心理系统的自组织行为并为幼儿的自组织（自主性活动）创立有利条件。 一、为幼儿自主性心理系统的自组织创立边界条件 开放系统的自组织是周围环境在知足一定条件下进行的。作为自组织条件方法论的耗散构造论告诉我们这些条件包括：开放的系统、远离平衡态等。这些条件有的是事物发展变化过程中自发出现的，有的也能够经过人为的力量创立。幼儿进入托幼机构为幼儿及其自主性的发展制造了危机的同时又创立了发展的时机。作为教育来讲就要把握这样一