统编版语文七年级上册第1课春课件.pptxVIP

同学们，这是哪个季节的景物？ 一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色。古往今来，许多文人用笔描绘春天，歌颂春天。那么朱自清又是怎样描绘春天的呢？让我们跟随作者一起去寻找春的美。课前导入（2分钟） 第一课时第二课时1 春 第一课时学习目标1.了解作者及其代表作品，能流畅地朗读并背诵全文，理清文章思路。(重点)2.学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的方法；理解寓情于景的写法。（难点)3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。（素养） 知识备查 朱自清(1898—1948)，原名自华，改名自清，字佩弦。散文家、诗人、学者。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。著有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》《背影》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《匆匆》《春》《荷塘月色》《背影》等。（3分钟） 写景散文基常识知识备查写景散文是以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间或时间等的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察到的景物的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景、渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。 预习检查(1)山lǎng rùn( )起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(2)还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn niàng( )。(3)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn( )地mài nòng( )清脆的hóu lóng( )，唱出宛转的曲子，与轻风流水yìng hè( )着。朗润酝酿呼朋引伴卖弄喉咙应和1.根据拼音写出相应的词语。 课堂探究一1.有感情地朗读课文，思考：可以分为几个部分？文章主要写哪部分？2.文中具体描绘了哪几幅春景图？3.在第1段中作者运用了哪些修辞手法？这样写有什么好处？(10分钟）学生自学，教师巡视（5分钟） 1、有感情地朗读课文，思考：文章可以分为几个部分？主要写了什么？第一部分（第1段）：盼春第二部分（第2—7段）：绘春第三部分（第8—10段）：赞春 2、文中具体描绘了哪几幅春景图？春草图春风图春雨图春花图迎春图 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。1.第1段中作者运用了哪些修辞手法？这样写有什么好处？反复拟人 两个“盼望着”语气应该是递进的，表达一种急切而欣喜的“盼望”心情。“春天”本无脚步，是作者想象有的，一上来就传达了一种欢快而热烈的心情。 课堂探究二第二部分——绘春 1.齐读第2段，并思考下面的问题：请结合具体语句谈谈本段是如何生动形象地描写春回大地、万物复苏的景象的。2.想一想：作者抓住了春草的哪些特点来写？哪些词用得特别好？3.作者从哪些方面描绘春花的？（15分钟） 1.请结合具体语句谈谈本段是如何生动形象地描写春回大地、万物复苏的景象的？一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。拟人排比画出春的轮廓。 2．想一想：作者抓住了春草的哪些特点来写？哪些词用得特别好？ 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。质地颜色钻，写出小草破土而出的劲头，显示其旺盛的生命力。“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。多 春花图3.作者从哪些方面描绘春花的？?桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。写花朵多。?红的像火，粉的像霞，白的像雪。?花里带着甜味儿；写花色艳。写花味甜。 ?闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。?花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。虚实结合：由眼前的春花想到秋实。 写蜂闹蝶舞，从侧面烘托春花的繁密、香味的浓郁。?野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的， 散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。写不仅野花多，而且色彩亮丽。写野花多。 从修辞角度赏析句子的方法方法指导解答此类题，首先，需要明确各种修辞手法的特征；其次，根据每种修辞手法的特征进行辨析；最后，结合具体内容，分析使用该种修辞手法的表达效果。常见修辞有：比喻、拟人、排比、反复、对比等等。考点指导（2分钟) ①从修辞角度赏析下面的句子。②选文运用了xx的修辞手法，试举例说明其好处。①品读句子，分析句子运用修辞手法在文中主要表现了什么内容。②结合文章内容，分析运用修辞有什么作用，表达了作者怎样的情感。（2）考查形式（3）答题思路（4）答题格式这