人教版(部编版)一年级上册青蛙写诗 教学反思1.docxVIP

《青蛙写诗》教学反思 《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗。作者用丰富而又合理的想象，把池塘里的美 丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把它们生动准确地想象成逗号、句号和省略号， 从而组合成了一首生动有趣的小诗。借这样生动、具体的事物来认识标点符号富有情趣，适 合儿童学习。全诗共五小节，描写了青蛙在下雨天用“呱呱”的鸣叫来做诗的情景。第一小 节写青蛙受到雨点儿“淅沥沥”“沙啦啦”的感染，产生了作诗的兴趣。第二至四小节写小蝌 蚪、水泡泡、一串水珠要分别充当青蛙写诗中的逗号、句号和省略号。第五小节写青蛙的诗 写成了，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都在诗中充当了标点符号。教学重点为认识“写” “诗” 等n个生字和秃宝盖、四点底两个偏旁；会写“下”“个”等4个生字；正确、流利地朗读 课文感受诗歌的生动有趣。借助具体事物认识逗号和句号。上完课后，教学效果感觉良好， 也有许多的感受、体会。回顾整堂课的教学，总结如下： 一、教学效果 本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果： .为了实现教学目标，我的教学思路主要还是提示学生读准字音。本课中一些生字声母 的发音容易与其他声母混淆。如：“点、当” “过、给”，这样分类朗读易帮助学生区分。本 课要求认识的两个偏旁，秃宝盖容易与第五课所学的宝盖混淆，把这两个偏旁放在一起，通 过比较发现不同。在“串”字教学时，展示冰糖葫芦图片，帮助学生建立“串”的形象，大 部