三年级下册科学课件声音的产生-苏教版.pptVIP

感受声音 听一听下面的声音，你听到了哪些声音？ 苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大 1.声音的产生 苏教版小学科学三年级下册 第三单元 声音的奥秘 湖北省十堰市东风小学 柯宗英 制造声音 你能想各种办法使一只食品保鲜袋发出声音吗？ 制造声音 食品保鲜袋发出声音的方法： 弹 搓 拍 提出问题：声音是怎样产生的吗？ 点击输入标题 研究声音的产生 猜　　测： 敲击 碰撞 摩擦 摇晃 …… 点击输入标题 研究声音的产生 做实验，观察物体发声时的状态 方法：一手压住尺子，另一只手轻轻弹拨。 点击输入标题 研究声音的产生 做实验，观察物体发声时的状态 现象：物体都在来回地、迅速地运动。 振动 研究声音的产生 尺子在振动 点击输入标题 研究声音的产生 演示：观察物体发声时的状态 气球在振动 音响在振动 研究声音的产生 尺子在振动 气球在振动说 明音响在振动 点击输入标题 研究声音的产生 合作探究，观察物体发声时的状态 空塑料瓶 泡沫粒 点击输入标题 研究声音的产生 现象：泡沫粒在瓶中振动。 瓶中的空气振动。 合作探究，观察物体发声时的状态 研究声音的产生 尺子在振动 气球在振动说 明音响在振动 泡沫粒在振动 物体发声时都在振动。 声音是由物体振动产生的。 物体发声时共同点 实验结论 点击输入标题 研究声音的产生 提问：终止声音，振动会停止吗？ 体验：用手摸住喉咙，发出“啊……”。 啊— 点击输入标题 研究声音的产生 提问：振动停止，声音会消失吗？ 探究：敲击音钹，然后轻轻按住。 点击输入标题 研究声音的产生 振动停止， 声音消失。 发声时，喉咙处有振动，停止发声后，喉部不再振动。 敲击音钹，发声；按住音钹，停止发声。 运用研究成果，解释现象 你知道为什么会有下面现象吗？ 演示：敲击音叉，接近水面 运用研究成果，解释现象 你知道为什么会有下面现象吗？ 演示：鼓面放水，敲击鼓面。 了解动物发声方式 动物有自己的“语言”，它们用不同的方式发出声音。 练习与拓展 1.下列事件不可以证明声音是由物体振动产生的是（ ） A. 敲击音叉、音钹 B. 弹拨尺子 C. 鼓面上放些豆子，敲击鼓面 D. 空瓶里放些细盐，吹瓶口 E. 用喉咙发声 F. 吹响笛子，手指按住不同的孔，发出不同的声音 选择题 F 你做对了吗？ 1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。 2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。 3.总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。 4.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。 5.我的朋友是一位中学老师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。 6.到了冬天，天冷的时候，她的手指常常被冻裂开，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。 * * * * * *