高中数学选修1-2人教版精品课件(全套).pptxVIP

1．1　回归分析的基本思想及其初步应用;学习目标 1.了解随机误差、残差、残差图的概念． 2．会通过分析残差判断线性回归模型的拟合效果． 3．掌握建立回归模型的步骤． 4．通过对典型案例的探究，了解回归分析的基本思想方法和初步应用．;课前自主学案;;(2)线性回归模型y＝bx＋a＋e，其中a和b为模型的未知参数，e称为_________． (3)随机误差产生的原因主要有以下几种： ①所用的确定性函数不恰当引起的误差； ②忽略了某些因素的影响； ③存在观测误差．;2．刻画回归效果的方式 (1)残差分析 ①残差：把随机误差的估计值i称为相应于点(xi，yi)的残差． ②残差图：作图时______为残差，______可以选为样本编号，或身高数据，或体重估计值等，这样作出的图形称为残差图． 残差点比较____地落在水平的带状区域内，说明选用的模型比较适合，这样的带状区域的宽度____，说明模型拟合精度越高．;解释;;课堂互动讲练;某班5名学生的数学和物理成绩如下表：;(1)画出散点图； (2)求物理成绩y对数学成绩x的回归直线方程； (3)一名学生的数学成绩是96，试预测他的物理成绩． 【思路点拨】　先画散点图，分析物理与数学成绩是否有线性相关关系，若相关再利用线性回归模型求解预报变量．;【解】　(1)散点图如图：;【思维总结】　求回归直线方程的一般方法是：作出散点图，将问题所给的数据在平面直角坐标系中进行描点，这样表示出的两个变量的一组数据的相关图形就是散点图，从散点图中我们可以判断样本点是否呈条状分布，进而判断两个变量是否具有相关关系．;互动探究1　在本例中，求数学成绩y对物理成绩x的回归直线方程，并预测当一名学生的物理成绩是82时，其数学成绩为多少？;通过对残差图的分析，得出模型的拟合效果 已知某种商品的价格x(元)与需求量y(件)之间的关系有如下一组数据：;求y对x的回归直线方程，并说明回归模型拟合效果的好坏．;列出残差表：;【思维总结】　回归模型拟合效果的好坏可以通过计算R2来判断，其值越大，说明模型的拟合效果越好．;变式训练2　为研究重量x(单位：克)对弹簧长度y(单位：厘米)的影响，对不同重量的6个物??进行测量，数据如下表所示：;解：(1)散点图如图;(2)列表如下：;(3)由残差表中的数值可以看出第3个样本点的残差比较大，需要确认在采集这个数据的时候是否有人为的错误，如果有的话，需要纠正数据，重新建立回归模型；由表中数据可以看出残差点比较均匀地落在不超过0.15的狭窄的水平带状区域中，说明选用的线性回归模型的精度较高，由以上分析可知，弹簧长度与拉力成线性关系．;方法技巧 1．对具有相关关系的两个变量进行统计分析时，首先进行相关关系的判断(可作散点图)，在确认具有线性相关关系后，再求回归直线方程．对于非线性回归问题，可以转化为线性回归问题去解决．如例1.;失误防范;1．2　独立性检验的基本思想及其初步应用;学习目标 1.了解独立性检验(只要求2×2列联表)的基本思想、方法及其简单应用． 2．了解假设检验的基本思想、方法及其简单应用．;课前自主学案;1．2×2列联表与等高条形图 (1)分类变量的定义 变量的不同“值”表示个体所属的________，像这样的变量称为分类变量． (2)2×2列联表的定义 一般地，假设有两个分类变量X和Y，它们的取值分别为________和________，其样本频数列联表(称为2×2列联表)为：;;(3)与表格相比，图形更能直观地反映出两个分类变量间是否相互影响，常用__________展示列联表数据的频率特征．;a＋b＋c＋d;(1)如果k≥10.828，就有______的把握认为“X与Y有关系”； (2)如果k≥7.879，就有______的把握认为“X与Y有关系”； (3)如果k≥6.635，就有99%的把握认为“X与Y有关系”； (4)如果k≥5.024，就有97.5%的把握认为“X与Y有关系”； (5)如果k≥3.841，就有95%的把握认为“X与Y有关系”； (6)如果k≥2.706，就有____的把握认为“X与Y有关系”．;1．分类变量的值就是指的一些具体实数吗？ 提示：这里的“变量”和“值”都应作为广义的变量和值来理解，只要不属于同种类别都是变量和值，并不一定是取具体的数值，如：男、女；上、下；左、右等．;2．在判断两变量相关时，若K2的观测值k＝56.632，则P(K2≥6.635)≈0.01和P(K2≥10.828)≈0.001，哪种说法是正确的？ 提示：两种说法均正确． P(K2≥6.635)≈0.01的含义是在犯错误的概率不超过0.01的前提下，认为两变量相关； 而P(K2≥10.828)≈0.001的含义是在犯错误的概率不超过0.001的前提下，