【大单元教学设计】教科版科学五年级上册 第二单元《地球表面的变化》单元整体分析.pdf

第二单元《地球表面的变化》大单元整体教学设计 教 材 教科版 单元（或主题）名称 《地球表面的变化》 版本 在一个平静的小镇上，有一个叫小华的五年级学生，他对科学有着浓厚的兴趣。 在这个暑假中他经历了很多，北京、河北、东北的水灾；山东的地震；还和爸爸妈妈 去了甘肃的月亮湾风景区，在那里听说了罗布泊无人区失联的四人全部遇难，此时小 单 元 华感觉到地球母亲孕育了我们，但在大自然面前我们人类又是那么渺小，于是他的那 主题 些疑问也一一罗列了出来，希望我们帮助他解决：1.地球的表面及内部结构到底怎样； 2.地震和火山的喷发的成因及作用 3.风和水对地球的影响。这一单元我们就一起来 帮助小华解决这些问题吧。 核心概念：地球系统，人类活动与环境 学习内容： 10.2 水循环：知道水在改变地表形态的过程中发挥着重要作用。 10.4 地球内部圈层和地壳运动：地壳主要由岩浆 岩、沉积岩和变质岩构成，知道地 球内部分为地壳、地幔和地核，知道火山喷发和地震是地球内部能量集中释放产生的 自然现象。 11.2 自然灾害：结合实例，知道台风、洪涝、千旱、沙尘暴、泥石流等灾害及其影 响，树立自我保护和防灾减灾的意识。 11.3 人类活动对环境的影响：正确认识经济发展和生态环境保护的关系，结合实例， 说明人类不合理的开发活动对环境的影响，提出保护环境的建议，参与保护环境的行 课 标 动。 要求 学业要求： 能解释生活中常见的天气现象，知道水在改变地表形态的过程中发挥着重要作用； 知道地球内部的圈层结构，能解释火山和地震的成因； 了解构成地壳的主要岩石类型，知道岩石是由矿物组成的； 能通过制作实物模型，模拟地球内部的圈层结构； 能在好奇心驱使下，表现出对未知现象的探究兴趣; 具有用证据支持观点的意识； 知道我国常见的自然灾害及其对生产和生活的影响； 知道人类不合理的开发活动对环境的影响； 掌握防灾减灾和应急逃生的基本方法，树立关爱生命、节约资源、保护环境的意识和 责任感。 地球表面的地形复杂多样，不断变化。本单元学习的重点是地形地貌变化的原因。教 科书通过实践活动，如观察、假设、模拟实验等，帮助学生逐步理解地球表面形态变 教 材 化的原因。本单元采用总一分一总的模式，引导学生在起始课假设地形成因，后续课 分析 程中进行实践活动，逐步修正认知，最后通过回顾和反思，建构对地球表面变化原因 的新认知。 五年级学生在学习了二年级上册《我们的地球家园》，三年级下册《太阳、地球和月 球》，四年级下册《岩石和土壤》的基础上，已经具备了一些地理知识，对地球的基 学 情 本结构和一些地形地貌有一定的了解。他们可能已经了解到地球表面的地形复杂多 分析 样，但对于地形变化的具体原因可能还不清楚。他们正处于认知发展的关键阶段，具 备了较强的观察和思维能力，能够进行简单的实验和推理。他们对于探索和发现新知 识有一定的兴趣和动力。 1.科学观念： 地球内部运动和外力作用形成和重塑地球表面的地形地貌。 地表地形地貌不断变化，有缓慢过程中的自然作用，如风、水等，也有突发的地震和 火山喷发。 地球上的水循环在陆地、海洋和大气之间不间断进行。 地球表面有多种地形，如平原、高原、山地、丘陵、盆地等。 地球内部有地壳、地幔和地核三个圈层。 地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩组成。 地壳运动是地震、火山喷发等自然现象的原因。 地震、火山喷发等自然灾害对人类会产生影响，抗震防灾有方法可循。 单 元 人类活动也会改变地表形态，有积极和消极的影响。 目标 2.科学思维： 通过观察和描述地球表面变化，归纳和分类出地球的不同地表变化类型。 通过模拟实验和观看视频、图片等方式探究地球变化的原因和影响。 通过实地考察和实验，能够提出问题并解决问题，并