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《图形的旋转》教案及教学反思六篇 小学四年级数学《旋转与角》优选说课稿模板范文 小学六年级数学《图案设计》教案范例四篇 《旋转》教案数学教案设计模板 初中图形的旋转听课心得 《图形的旋转》教案及教学反思1 教学目标: 1.进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质. 2.通过观察.想象.分析和推理等过程,独立探究.增强空间观念. 3.让学生体会图形变换在生活中的应用,利用图形变换进行图案设计,感受图案带来的美 感和数学的应用价值. 教学重点: 理解.掌握旋转现象的特征和性质. 教学难点: 理解.掌握旋转现象的特征和性质. 教学过程: 一.情景导入 1.教师用课件演示:(1)钟表的转动;(2)风车的转动. 提问:观察课件的演示,你看到了什么? 学生在交流汇报时可能会说出 (1)钟表上的指针和风车都在转动; (2)钟表上的指针和风车都是绕着一点转动; (3)钟表上的指针沿着顺时针方向转动,风车沿着逆时针方向转动. 教师:像钟表上指针和风车都绕着一个点或一个轴转动的这种现象就是旋转.(板书课题: 图形的旋转变换) 2.提问:旋转现象有几种情况? 生回答后板书. 3.师:在日常生活中你在哪些地方见到过旋转现象?学生自己举例说一说. 二.新课讲授 出示课本第 83 页例题 1 的钟面. (1)观察,描述旋转现象. 观察:出示动画(指针从_指向 1),请同学们仔细观察指针的旋转过程. 提问:谁能用一句话完整地描述一下刚才的这个旋转过程? (教师引导学生叙述完整) 观察:出示动画(指针从 1 指向 3). 提问:这次指针又是如何旋转的? 观察:出示动画(指针从 3 指向 6).同桌互相说一说指针又是如何旋转的? 提问:如果指针从〝6〞继续绕点 O 顺时针旋转_0°会指向几呢? (2)教师:根据我们刚才描述的旋转现象,想想看,要想把一个旋转现象描述清楚,应该从哪 些方面去说明? 小结:要把一个旋转现象描述清楚,不仅要说清楚是什么在旋转,运动起止位置,更重要的 是要说清楚旋转围绕的点,方向以及角度. 四.课堂练习 完成课本第 85 页练习二十一的第 1_3 题. 五.课堂小结 同学们,通过今天这节课的学习活动,我们知道要把一个旋转现象描述清楚,不仅要说清楚 是什么在旋转,运动起止位置,更重要的是要说清楚旋转围绕的点,方向以及角度. 教学板书: 旋转 顺时针旋转 逆时针旋转 相对应的点到 O 点的距离都相等. 《图形的旋转》教案及教学反思2 教学目标: 1.通过生活事例,使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换.并能正确判断图形的这两 种变换.结合学生的生活实际, 初步感知平移和旋转现象 . 2.通过动手操作,使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向.竖直方向平移后的 图形. 3.初步渗透变换的数学思想方法. 重点难点: 能正确区别平移和旋转的现象,并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向.竖直方向 平移后的图形. 教学方法: 1.创设情景,引发思维. 2.组织讨论,深化思维. 3.加强练习,发展思维. 预习作业: 1.概念 (1)钟表的指针在不停的转动,从 3 时到 5 时指针转动了多少度?请画图表示 (2)像这样,在平面内,将一个图形绕 旋转 ,这样的图形运动称为图形的旋转; 称为旋转中心; 称为旋转角 (3)如何找到旋转角? 2.性质 你能根据图形总结出旋转的性质吗? 3.画图研究 将三角形 ABC 完成以下旋转画图 (1)以 B 为中心,把这个三角形顺时针旋转 60° (2)以 AC 中点为中心,把这个三角形旋转_0° 教学过程: 一. 导入 课件出现游乐场情景:摩天轮.穿梭机.旋转木马;滑滑梯.推车.小火车.速滑. 游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗? 在游乐园里,像滑滑梯.小朋友推车.小火车的直行.速滑这些物体都是沿着直线移动这样 的现象叫做平移(板书:平移). 而摩天轮.穿梭机.旋转木马,这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象,我们把他 叫做旋转(板书:旋转). 今天我们就一起来学习〝旋转〞.